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乡镇村小煤矿开采方法的改革及安全生产的探讨 张世明 山西省大同市南郊区地矿局,山西大同0 3 7 0 0 0 摘要文章以山西省大同市南郊区小煤矿为例介绍了乡镇村小煤矿采煤方法的改革, 且 对小煤矿安全生产存在问题的原因及解决需采取的具体措施进行了论述。 关键词小煤矿; 开采方法; 安全生产 中图分类号T D 8 2文献标识码A文章编号1 0 0 0 - 8 1 3 6 2 0 0 7 1 2 - 0 0 6 7 - 0 2 1引言 煤是工业的主要原料, 也是人们日用生活的必需品, 但是对 于煤开采的工艺过程, 如果不是直接从事采煤工作的, 恐怕多数 人不清楚, 至于采煤方法、 安全生产管理、 设备技术要求等专业 技术和业务知识就更不了解了,甚至是承包煤矿经营的业主们 对采煤方法也没有一个深刻的认识。 2乡镇村小煤矿采煤方法的分析与比较 目前山西省有3 3 0 0多座乡镇村小煤矿, 这些煤矿的矿井生 产能力多数在3万t 1 5万t之间,采用的采煤方法大多数是传 统的高落式和以掘代采的仓房式的采煤方法。这种采煤方法存 在多面作业, 巷中有巷, 枝枝开花, 安全出口不畅通, 单机供风, 距离长, 风量不足, 拉循环风等弊端, 极易造成有害气体积聚, 乱 采乱挖和超定员入井,安全系数无保障,事故隐患多等诸多情 况, 为了彻底扭转乡镇村小煤矿乱采乱挖的混乱局面, 遏制重大 恶性事故的发生, 山西省制定了 采煤方法改革方案 , 在实施采 煤方法改革的同时开展煤炭资源整合工作,取缔和关闭年生产 能力在9万t以下的矿井, 改革安全条件差、 采用传统落后采煤 方法的矿井, 从而组建设备先进, 技术力量强, 开采技术先进的 矿井, 达到宏观调控、 集中管理、 去劣存优、 稳步发展乡镇村小煤 矿的目的, 使乡镇村小煤矿的发展逐步走向正规化道路。倡导两 掘一采矿井生产模式是这次改革采煤方法的工作重点,只有从 思想的深度提高认识, 把思想问题彻底解决了, 采煤方法的改革 才能推动和进展。分析山西省乡镇村小煤矿采煤方法的现状及 原因, 探索切合实际的做法, 具有一定的现实意义, 下面以大同 市南郊区小煤矿为例进行分析。 大同市南郊区位于大同市区的西面, 山西省的北部, 此地区 地下埋藏着石炭纪和侏罗纪两个成煤年代形成的煤炭资源, 煤 炭资源相当丰富, 称的上是煤炭之乡。在整个区域内有同煤集团 年产百万吨以上的1 6座大型矿山企业, 同时也有南郊区乡镇村 1 0 6座小煤矿。 这些乡镇村小煤矿开采的都是同煤集团矿井开采 剩余的边角煤和因地质构造影响弃采的煤田, 井型有大有小, 面 积多数在0 . 5 k m 2左右。 该地区解放前就有开采煤的历史, 所以多 数煤矿受创始人落后采煤方法的影响以及地质构造条件的局 限, 采用的采煤方法仍是落后陈旧的仓房式, 采用正规的采煤方 法的煤矿不到4 0 , 特别在开采石炭纪急倾斜煤时, 大部分采用 非正规的高落式采煤方法。这两种采煤方法均存在着一些弊端, 仓房式以掘代采, 多头掘进, 在生产过程中很难确保两个畅通无 阻的安全出口; 高落采煤丢煤现象严重且顶板无法支控。 乡镇村小煤矿, 矿井无设计, 盘区无规划, 工作面的作业规程 也是相互套用。常见的井下实际情况是连环套, 巷中巷, 盲巷加 盲巷, 一头多枝, 枝枝开花的弯弯绕采煤方法, 通风管理十分混 乱, 单局扇远距离供风, 排污不当, 拉循环风, 微风无风作业, 安全 出口不畅通, 使有害气体积聚, 极易引起瓦斯爆炸; 如南郊区高山 镇大泉湾煤矿的瓦斯爆炸事故, 就是很典型的微风无风作业, 由 于通风管理混乱造成一起1 4人死亡的恶性事故。工作面的煤炭 运输主要依靠人力, 畜力和机动三轮车, 劳动强度大, 回采率低。 3乡镇村小煤矿安全生产存在的问题 3 . 1小煤矿煤层地质构造差 乡镇村小煤矿由于开采的多数为同煤集团弃采或是边角的 煤田, 煤层地质构造比较复杂、 发育差导致乡镇村小煤矿难以推 行正规采煤方法。 3 . 2小煤矿经济条件差, 技术力量弱 乡镇村小煤矿经济条件差, 技术力量弱, 没有专职的专业技 术人员, 多数煤矿聘用同煤集团大矿退休的测量人员, 他们只能 吊挂巷道中线, 对采煤方法不全懂, 没有采煤专业人员指导管理, 矿井无规划, 盘区无设计, 工作面没有适合的作业规程, 即便有些 煤矿有规程, 也只是互相套用形式化摆在桌上, 放在柜子里为应 付检查, 不去组织贯彻落实, 也就是摆摆样子, 对规程规定的正规 采煤方法难以实施推广。 3 . 3小煤矿管理人员业务技术素质差 乡镇村小煤矿管理人员业务技术素质差, 作业人员操作技术 能力低下, 业主只抓产量不注重安全技术环境的改善, 只重金钱, 不重业务技术能力的提高, 对煤矿推进正规采煤方法应用和安全 生产管理, 不组织、 不落实、 不实施, 听之任之。多数矿长有名无 实, 只充当法人代表, 没有实质性权力, 就是想把安全生产工作搞 好, 想组织推行正规循环采煤方法也只能望洋兴叹。也有的认为 井田范围小, 煤层构造复杂难以实行正规采煤方法, 不如土办法 好使, 所以对正规采煤方法置之不理, 造成难以推广实施。 3 . 4小煤矿人员对培训的认识不够 有关培训流于形式, 主要是培训时间上的浪费。有些小煤矿 的参培人员, 对有关部门组织的培训不重视, 在培训期间不遵守 纪律, 对培训视为儿戏, 根本坐不下来认真学习、 研究采煤方法和 安全生产管理新技术、 好经验, 经常找理由请假不到培训现场, 虽 然参加过培训, 但由于时间不充足, 该学的没学, 学了的一知半 解, 再加上培训单位考核制度松, 所以收不到预期效果, 新技术、 好经验得不到推广, 受教育者的技术知识水平没有明显提高。 科学之友F r i e n do f S c i e n c eA ma t e u r s2 0 0 7年1 2月B 下转第6 9页 6 7-- T h eS t u d yo fR e f o r ma n c eo fE x p l o i tMe t h o da n dS a f e t i e so f t h eS ma l l C o a l Mi n e Z h a n gS h i mi n g A b s t r a c t T h er e f o r m a n c eo fe x p l o i tm e t h o do ft h es m a l lc o a lm i n ea r ei n t r o d u c e db ys h a n g x ip r o v i n c ed a t o n gc i t ys o u t hs u b u r b a n. T h er e a s o n so f s a f e t yi np r o d u c t i o nt oe x i s t p r o b l e m a n dt h es p e c i f i cm e a s u r eo f s o l v ea r ei n t r o d u c e dt o o. K e yw o r d s t h es m a l l c o a l m i n e ; e x p l o i t m e t h o d ; s a f e t i e s 3 . 5上级监督部门工作不到位 监管部门对采用正规采煤方法监察力度不大,一是本身对 新的正规采煤方法没有高度的认识,二是认为开采边角煤田采 用新的正规采煤方法不适应, 再就是怕影响产量。有的认为进行 采煤方法改革要花很多钱, 钱也花了, 事也办不成, 得不偿失。 2 0 0 5年山西省制定提出了采煤方法改革方案,也开展了相关的 工作, 南郊区的乡镇小煤矿购进了很多单体液压支柱, 可真正用 于采煤方法改革的很少, 即便有的煤矿用到了采煤工作面, 却不 是用在采煤方法改革上面, 而是安装好一个工作面不生产, 只为 了应付上级检查而已, 平时仍按旧采煤方法组织生产, 监管部门 虽然在日常检查中也发现了有造假行为, 也不强行制止, 对煤矿 的触动不大,对那些采用非正规采煤方法的也很少单独采用法 律法规进行处罚。常见的处罚仅是对因非正规采煤方法造成安 全出口不畅通的处罚, 这无形之中助长了非正规采煤方法之风。 4结束语 综上所述, 推广先进的采煤方法, 采用新设备, 新工艺, 新技 术, 采用新型的支护材料维护支撑顶板, 是乡镇村小煤矿发展唯一 的出路, 所以, 采煤方法的改革是乡镇村煤矿重中之重的工作。 2 . 3毕业设计 以学生工程实践能力的培养为指导思想,选择与新技术相 关的、 综合运用能力训练较充分的、 能解决生产实际存在问题的 题目为毕业设计题目,提高毕业设计质量。同时要求教师要注重 知识的更新和拓展,加强与企业的联系,开拓选题面,提高选题质 量。对少数学习主动且能力较强的学生,还可考虑自选题目的尝 试。为适应科学技术的飞速发展, 培养学生的实验能力, 适应企 业的技术革新, 在毕业设计过程中开设毕业论文, 使学生能真正 掌握和运用所学专业知识。同时,深入实际掌握学生情况,强化因 材施教的观念,区别对待不同情况的学生,真正使不同基础的学 生最大限度地通过毕业设计这个环节得到提高。积极创造条件 为已签订就业合同的同学到即将工作的单位实习并结合该单位 的实际,选择合适的课题,在校企双方的共同指导下进行毕业设 计,让学生提前进入角色,有助于发挥学生的主观能动性,教学效 果很好。 3高素质教师 实现人才培养目标,教师的主导作用十分重要。要求每位教 师都明确培养目标,参与课程体系的建设,提高自身素质。 3 . 1教师的思想道德素质 教师的思想道德素质是教师综合素质的灵魂;不仅对教师 自身发展起支配作用, 而且影响受教育者的成长。教师要坚定自 己的理想信念, 善于借鉴中华民俗的传统美德, 善于借鉴国外的 进步的思想道德观念, 以丰富学生的精神世界, 提高学生的思想 道德素质 3 . 2教师的业务素质 教师的业务素质是教师素质的核心内容,教师的业务素质 直接影响到教学任务的完成和教学质量的高低。教学是育人的 主要手段, 因而教师的业务能力是教师工作中最主要、 最基本的 能力。教师在熟悉教科书的基础上, 领会教学大纲的基本精神, 正确选择和灵活运用教学方法, 因材施教, 达到把知识传授个学 生的目的。 3 . 3教师的心理素质 教师的心理素质是教师素质的基础, 也是实施素质教育的重 要保证。教师没有良好的心理素质不仅难以履行教育教学职能, 而且还会影响学生的心理健康。教师应善于关注, 这是实施心理 教育的前提; 应善于倾听, 准确透视学生个体的心理问题; 应善于 疏导, 消除学生的心理障碍。教师只有正视学生的心理素质, 强 化学生的心理素质教育, 就可以提高自身对学生心理素质教育的 工作效能。 3 . 4教师的审美素质 教师的审美素质是教师努力适应社会、创造生活的心理素 质, 社会要求教师具有美好的心灵、 高尚的情操、 庄重的举动、 规 范的语言、 诚恳的态度和精湛的教学基本素质。教师的审美能力 是教师的必备能力, 教师必须结合学科性质及其知识结构特点, 将教材中美的内涵生动形象地展示在学生面前,寓美于教学之 中, 以促进学生审美能力的全方位发展。 4结束语 冶金工程作为一个新的专业,如何进一步深化教学改革,培养 具有合理的知识结构、 能力结构和素质结构的冶金工程专业的工 程实用型人才是一个需要不断探索的课题,随着科学技术的不断 发展和人才需求的不断变化,许多新的课题将不断出现,我们将继 续努力,开拓创新,为社会输送更多更好的有用人才。 E d u c a t eS t u d e n t sS y s t e m a b o u tme t a l l u r g yS p e c i a l t y G u oL i n a A b s t r a c tT h i sp a p e ri n t r o d u c e dw a r r a n t y, d e v e l o p i n gi d e a, c o n s t r u c t i o no f t u i t i o n a l s y s t e m a n db o d y l yw a yo f d e f i n e dt h eo b j e c t o f e d u c a t es t u d e n tsa b o u tm e t a l l u r g ys p e c i a l t y .P o i n tt h a tp r a c t i c a le n g i n e e r i n gs t u d e n tsi sb a s i cm o d e lo fag r e a tm a n yu n i v e r s i t yo f t e c h n o l o g y . K e yw o r d s m e t a l l u r g y ; S p e c i a l t ye d u c a t es t u d e n t s 科学之友F r i e n do f S c i e n c eA ma t e u r s2 0 0 7年1 2月B 上接第6 7页 6 9--