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化学新课标 201806116 Chenmical Intermediate 当代化工研究 作来进行翻转课堂的教学。与传统的教学模式相比，翻转课 堂的学习更多是利用课下的时间，而且对于教师的执行力和 信息技术能力的要求比较高，同时还要求教师能够控制整个 课堂的氛围，保证课堂的趣味性和可行性。 首先，教师要将自己制作好的教学视频分享到学生学习 的网络平台上，以便每个学生都能学到知识。然后，教师要 根据自己所教授的内容提出相关的问题，比如，在讲解蛋白 质分子结构时，可以在视频中播放有关蛋白质结构的内容， 学生能够直观形象的观看到，方便学习和思考。此外，教师 在录制讲课视频时，要控制视频的时间，不能过长，会消磨 学生的耐心，可能也会导致学生分散注意力。因此，视频要 简练集中地展示相关的知识点，能够提高学生的自主学习能 力和学习效率。其次，教师在实施翻转课堂的过程中要接收 到学生的信息反馈。教师将视频传至网络平台，也要保持自 己是在线的状态，学生有问题时可以随时找老师反映，也能 加强老师与学生的互动和交流。最后，在课堂结束之后，教 师要针对学生学习内容进行提问。如①蛋白质一、二、三、 四级结构的含义是什么维系每级结构的作用力是什么② 白质的二级结构包括那些分别有怎样的特征③蛋白质分 子结构与功能的关系等等。教师在询问这些问题时也要注意 学生的回答情况，是否完全理解和掌握了重要的知识点，对 于不同学习能力的学生，教师也要树立不同的标准，从而达 到共同进步。翻转课堂的运用对于教师和学生都是有利的， 尤其在面临着教育改革的情况下，教师不断深入翻转课堂教 学，探索新的领域，不断优化教学模式，从而提升教学质 量，让翻转课堂教学模式在高职化学中更好的应用。 3.结语 总而言之，在高职的化学教学课堂上引进翻转课堂的教 学模式，不仅可以改革和创新传统的教学模式，也可以促进 学生的综合能力的发展，同时，提高教师的教学效率和教学 质量。这种灵活性的教学模式是现今高职教育教学中的必备 内容，也是我国素质教育深入发展的客观需要，对我国的教 育事业有着重要的积极意义。 【参考文献】 [1]李玉琴,王英.高职医学生物化学课程翻转课堂教学设 计以护理专业“肝脏的生物化学胆色素代谢”教学设计为例 [J].当代教育实践与教学研究,2017027. [2]孙晓妮.基于微视频资源的翻转课堂在化学教学中的应用 研究以体育类高职院校为例[J].新课程下,20151284-85. [3]缪静敏,汪琼.高校翻转课堂现状、成效与挑战基于 实践一线教师的调查[J].开放教育研究,2015,210574-82. [4]李艳,张慕华.高校学生慕课和翻转课堂体验实证研究 基于231条在线学习日志分析[J].现代远程教育研究,20150573- 8493. [5]黄美初,沈敏敏.翻转课堂与MOOCs在开放大学教学中的有 效结合研究太极四重嵌套式的翻转课堂与MOOCs相结合架构初 探[J].远程教育杂志,2015,330262-70. 【作者简介】 董稼的（1983-），男，甘肃工业职业技术学院；研究方向 环境工程。 有关化学分析中存在的误差的探讨 ＊高 蓓 （安徽省产品质量监督检验研究院 安徽 230051） 摘要化学学科是一个追求精密与较高严谨性的学科，进行化学试验后的一个重要步骤即为实验结果进行分析，有效地化学分析对于提 高实验结果的精确性有很大的帮助作用，但是在实际操作过程中，误差往往不可避免，如何对化学分析中的误差行甄别，并对之进行挽救 和预防工作是本篇论文讨论的重点所在。 关键词化学分析；误差；对策 中图分类号O 文献标识码A Discussion on Errors in Chemical Analysis Gao Bei Product Quality Supervision and Inspection Research Institute in Anhui Province, Anhui, 230051 AbstractChemistry is a subject that pursues precision and high stringency. An important step after conducting chemical experiments is to analyze the experimental results. It is of great help to improve the accuracy of the experimental results to make an effective chemical analysis. However, in the actual operation process, errors are often inevitable. How to identify the errors in chemical analysis, and to rescue and prevent them is the focus of this paper. Key wordschemical analysis；error；countermeasures 前言 化学学科对本学科的众多功能应用要求较高，而化学 分析是其中的重中之重，一个精确、合理、到位的化学分析 对化学实验及相关研究有重大意义。化学分析首先要定性定 量，对每一个实验步骤都准备完全，根据具体实验流程，精 确记录相关实验反应，化学学科作为自然科学中较为重要的 一个科目，大量复杂精确的实验构成了学科的基础，但在实 验中，由于仪器等各种各样的因素，往往会造成实验结果与 预想状态不符合，但影响实验结果的因素是多种多样的，比 如环境、人文等不可控因素，因此从广义上说，化学试验可 上接第115页 下转第117页 化学新课标 201806117 Chenmical Intermediate 当代化工研究 以存在误差，但一定要有一个可控范围。 1.误差类型分析 前文提到，由于化学试验的复杂性，其实验结果不可避 免的存在相关误差，结果或高或低，与所受试验因素有一定 的关联性，这种关联的内在规律可以被我们研究者所探索， 进而了解，降低实验误差，从误差原因和相关特征可以分为 系统和随机误差两大类。 1系统误差 系统误差的特点有两个，即为重复性和单向性，其实验 结果不受实验次数及频率的影响，具有一定的稳定性，而且 每次测量的差值基本保持不变，这些都说明了其误差皆是因 为某些确定因素造成的。 系统误差的存在也是由多种原因造成的，其大致可分为 三类，一则是因为实验方法存在问题而产生的误差，二则是 因为实验人员的操作导致的人为的误差，三则是实验相关过程 中辅助品存在问题而造成的随机误差。第一种是由于进行实验 时，没有按照科学性的相关原则，导致化学实验的进程不连 续，实验的有效性大大折扣，因此出现了相关误差。第二种误 差的出现，原因多是由于人工操作出现相关失误，造成实验结 果所测数值与预想状态的数值存在相关差异，比如说容量瓶仰 视对刻度读取时存在失误。第三种失误引起的原因往往是实验 辅助品准备不充分造成的误差，可能受具体的实验环境，配方 的比例等问题的影响。这三种误差大致为造成系统误差的原因， 系统误差往往可以通过对相关要素进行改变而得到校定的。 2随机误差 相比于系统误差能得到改正，随机误差大多是由于偶然 原因引起的，其发生情况不易探讨，由各种各样的随机因素 共同造成了随机误差的出现，随机误差所造成的结果不容易 测试，具有较大的偶然性，在化学分析过程中，随机误差是 允许存在的，但要保持在一定的范围内，比如实验时间、当 天天气状况都可能引起随机误差的出现，我们可以根据实验 具体情况进行多次实验，以求取平均值的方法减小误差。每 个实验都是有系统误差和随机误差的，仔细进行甄别，使试 验的有效性与可信性增强。 3分析结果的表示方式 对相关化学实验进行化学分析，要求达到较高的准确 度与严谨的精密度，这样才符合实验的目的与初衷，精确度 高，意味着在实验过程中出现的随机误差和系统误差较少， 而且基本在可控范围内，通过精确度，将试验的理论结果与实 际结果相对比，能综合的判断分析实验效果；精密度，即为在 出现实验误差后，多次进行反复实验，寻求普遍存在的规律和 随机误差，就如自然科学归纳出适合自然界运转的普遍规律一 般，在检验实验失误时可以采用变量控制的方法，然后根据实 验结果推测随机误差以及系统误差发生的原因，并对实验结果 进行分析报告，精密度与准确度的关系，一者可以表达另外一 者，但这是在系统误差以及随机误差消除的情况下，对相关实 验项目进行重复性和再现性检验是进行化学分析的重要方法。 2.应对误差的策略 针对上述提出的误差问题，在化学分析过程中想要取 得良好的检测结果，就需要加强误差策略的控制，通过分析误 差因素针对性的给出解决措施，以下结合实际提出了相关的策 略，目的在于能够全面的提高化学分析中存在的误差问题。 1分析方法的优化 由于化学试验中总存在各种各样的误差，不可能避免 也无法进行避免，不同的实验方法，对实验结果进行不同的 分析，结果不尽然相同，运用合理的化学方法对相关化学产 品含量进行检测，可以得出实际成分。食品检测是化学科目 的一大应用，食品问题关乎百姓的健康利益，这就要相关化 学分析工作者怀着严谨踏实的态度，尽量减少分析检测中出 现的相关误差。但某些特殊产品的检测，某些化学成分可能 含量低，隐藏的比较好，不易被检测出来，这就可能引起误 差，正确的解决办法之一就是采用精密仪器检测的方法，虽 然该法耗资较高，但对某些重要产品的检测分析有必要采取 该法，一个科学合理的化学分析方法是致胜的不二武器。 2仪器与试剂的质量优化 化学分析的结果受多种因素的影响，而其中较大的影 响因素就是化学仪器和试剂，在具体实验过程中，往往由于 这些问题的出现而导致相关实验误差的出现，因此在进行实 验前要对各项仪器及相关试剂进行系统检测，确保其质量合 格，完全能达到实验使用的相关要求，在实验中，对某些实 验现象的读取也可能存在误差，这就要求实验分析与观察人 员本着严谨踏实的科学态度，大胆细致的实验研究方法，尽 量减少人工方面的失误，以此来保证实验结果的精确度。对 实验试剂的不同纯度的取用要求，也要本着实事求是的态度 和客观实际相符合，以此保证实验的顺利进行。 3优化测量分析精确度 化学实验的复杂性要求工作记录人员在实验过程中详细 完备的记录数据，精准的测量是化学工作者的第一个要求， 科学合理的记录实验数据是其第二个要求，保证相关数据位 数的严密性是化学分析行之有效的一个记录方法。而后把空 白实验作为减少化学实验分析失误出现原因的制胜法宝，通过 空白实验，我们可以对先前的实验失误进行纠正。何为空白实 验即通过相关测试方法，不添加任何与实验无关的试剂，从 而得出一个空白的数据，再把实际得到的数据减去空白数据， 就能有效降低实验误差。除了对仪器药品的检测外，还要加强 对实验操作人员的培养，以此来确保实验规格与实验精确度达 到相关标准。可以采用多种方式，如进行名师讲座，座谈交流 会等形式，提高化学分析人员的专业素质与从业能力，健全优 秀人才选拔制度，促进化学分析行业的长远健康发展。 结束语 上述研究分析表明，化学分析的相关误差是由各方面的 因素造成的，因此在对误差进行研究时，不能以偏概全，要 客观分析，然后采用相关合理办法对误差进行纠正，以此保 证化学分析的严密与精确。对化学分析中的各种误差进行合 理把控，采取一个较为科学合理的分析结果，是每个化学分 析工作者都应该追求的目标与方向。加强对化学分析从业人 员专业素质的培养，减少化学分析中因为人工因素而出现的 误差，应该被化学分析工作者所注意。 【参考文献】 [1]林毅,吴云,丁琼.“分析化学中误差与数据处理”翻转课 堂教学实践[J].大学化学,201703. [2]胡丽娟.分析化学实验中的误差分析及数据处理[J].当代 教育实践与教学研究,201611. 【作者简介】 高蓓（1991-），女，安徽省产品质量监督检验研究院；研究 方向应用化学。