高校实验设备现状与方法创新探究.pdf

S cience Technology Vis ion 科 技 视 界 高校实验设备现状与方法创新探究 张贵生朱艳娜 摘要 在高校智慧校园建设中， 针对仪器设备使用不规范、 安全系数低、 设备 利用率低等问题， 本文通过分析实验设备使用现状， 提出 “互联网 线 上申请” 模式等方法创新， 缩减排队时间、 增加工作效率， 提高设备使用 规范性和安全性， 为智慧校园建设助力， 更好地为全校师生服务。 关键词 高校智慧校园； 仪器设备； 互联网 ； 使用现状； 方法创新 中图分类号 G647； TN929.5； TP391.44文献标识码 A DOI 10.19694/ki.issn2095-2457.2020.23.016 张贵生 安徽理工大学 深部煤矿采动响应与 灾害防控国家重点实验室袁助理实验 师袁主要研究方向为实验室管理遥 朱艳娜 安徽理工大学 经济与管理学院遥 基金项目 2018 年安徽理工大学校级教学改革研究重点项目JG201868； 安徽理工大学青年教师科学研究基金资助 （QN2019119） ； 安徽理工大学思想政治教育研究会 2019-2020 年度课题 （xszh2019-2020-27， xszh2019-2020-43） ； 教育部高等教育司2018 年第一批产学合作协同育人项目201801250033； 安徽省高校人文社会科学研究基地重点项目SK2018A0098。 0引言 实验设备是高校学科建设、 学生实践、 教师教学、 科研支撑的重要依靠， 是高校科研 力量的重要标志[1]， 合理运用实验设备不仅能够提高教师的科研水平， 发表更多的学术成 果， 提升学校科研力量和知名度[2]， 而且能使学生更好地理解本专业的具体应用和研究方 法， 理论与实践相结合， 提高教学质量和效果[3]， 培养出理论知识丰富、 动手能力更强的当 代大学生。然而， 目前高校实验设备的使用率和发挥效果并不理想[4]， 许多设备停滞不用 或使用频率较低， 查询教育部对直属高校统计数据可知， 50 万以上大型实验设备的使用 合格率不足 30， 优秀率更是低于 13， 实验设备的运用情况已远离预期[5]。 设备闲置等 同于资源浪费， 易造成设备老化加速、 维护成本增加， 同时也是对高校专项经费的变相浪 费。因此， 探究高校实验设备的运用与方法创新具有重要意义。 1高校实验设备运用现状 近年来， 随着教育部对改革人才培养模式、 提高教育实践环节的高度重视， 各高校为 快速装备实验室， 纷纷在短期内采购各种实验设备， 以完善教育教学基础设施建设。大量 设备的引入， 导致实验室在管理制度、 管理队伍建设、 设备保养与维护、 设备使用等方面跟 不上节奏， 从而引发管理混乱、 实验人员不足、 设备使用率低、 安全性降低等一系列问题。 1.1管理混乱 经调研， 高校实验设备管理混乱主要包括以下两方面因素 （1） 管理制度不健全。实验设备日常使用、 检修、 维护、 安全、 培训等制度制定不健全 或落实不到位， 设备采购文件、 使用说明书等资料存档不及时， 致使设备验收、 上级检查 时材料不齐、 漏洞百出。 （2） 实验室受重视度较低。高校各学院或系根据专业要求会设置独立实验室， 并定位 39 2020 年 第 23 期 / 总 第 317 期 于教辅单元， 处于教育教学的边缘地带， 关注度较低， 人员配置 较少， 领导重视度低， 管理与培训等资金投入也较少； 此外， 实验 系列人员属教辅岗位， 职称评定不同于教师行列， 话语权较低， 无法得到应有的支持。 1.2实验人员不足 高校实验设备需经立项、 采购、 安装调试、 现场试验、 资质申 请、 设备验收、 岗位培训等环节， 才可为高校师生正常服务。由 于实验室专职人员有限， 同时采购多种设备时， 从联系厂家、 整 合资料、 安装调试、 配合验收到日常使用、 设备维护等皆由实验 人员负责， 因此， 每人须身兼多职才能完成任务。 实验人员不足， 导致进度缓慢、 落实不到位、 预留问题较大等诸多弊端。 1.3设备使用率低 高校实验设备使用率低， 主要包括以下几方面因素 （1） 资源共享不到位。现阶段， 高校各实验室之间基本处于 自成体系、 相互独立的局面， 合作与交流较少， 学科交叉实验也 无法带动各实验室的深度融合； 此外， 由于缺少资源共享平台， 无法做到全校实验设备的开放交流， 难以获取外专业实验设备 信息、 实现互通互融， 从而降低设备使用率， 同时对交叉学科建 设等都有较大影响。 （2） 盲目采购。设备采购之前需从投入资金、 使用价值等多 方面综合考虑， 然而， 许多高校在采购实验设备时， 存在着未曾 基于自身科研、 教学需求就盲目跟从其他高校的情况， 导致购置 设备闲置不用， 造成资金浪费； 此外， 实验设备存在配置不合理 现象，“进口为优” 思想占据主导地位， 购买设备功能远多于需 要， 造成设备部分功能闲置不用， 浪费投入资金。 1.4存在安全隐患 据现场调研分析， 多数实验室存在着检修不及时、 线路布置 混乱、 设备老化、 防护措施不当等问题； 此外， 设备使用未曾岗前 培训， 师生缺乏实验设备规范操作基本常识， 安全知识和防患意 识较差。 2方法创新 2.1完善管理制度袁制定管理办法 （1） 增强实验管理人员的创新意识， 合理安排出差学习， 提 高工作积极性， 选择性汲取优秀管理方法， 制定科学有效的改革 措施； （2） 高校内各实验室皆须因地制宜地制定设备日常使用、 检修、 维护、 安全等方面的制度文件， 由分管院领导和实验室主 任统一调配， 实验员负责执行， 制度文件须在校园二级网站公 布， 师生共同监督， 并做定期检查、 考核； （3） 大量引入设备时， 由学院分管领导统一部署， 调配部分 教师协助实验室管理人员完成相关任务， 缩减单人工作强度， 提 高工作效率， 避免出现遗留问题。 2.2推广野互联网冶平台袁提高信息化建设 随着信息技术的迅猛发展和大数据时代的逐步深入， 高校 智慧校园建设也得以快速推进， 校园智慧化和信息化可实现高 校资源优化整合、 各学科互联互融， 提高校园生活满意度和安全 性， 实现校园架构各层之间的良性、 健康、 可持续发展， 为学校学 科建设、 制度管理、 教育教学提供强劲助力。 “互联网 ” 平台为 智慧校园建设提供了可靠的路径。本文通过 “互联网 线上申 请” 模式来解决高校实验设备使用率低、 管理混乱、 安全性差等 问题。 “互联网 线上申请” 主要包括后台维护与显示界面两部 分， 后台维护由指定实验员负责信息变更等， 显示界面以超链接 形式依附于校园网站上， 内含各实验室仪器设备， 可为师生提供 表格下载、 实验申请、 设备使用、 操作规范、 安全知识学习等服 务， 意在形成实验设备共享、 互通互融的良好氛围， 从而提高实 验室信息化建设、 设备使用率和安全性， 规范管理方法， 为全校 师生提供安全、 便捷、 绿色、 共享的实验服务。 2.3推行安全培训袁加强宣传 （1） 普及管理知识。 实验员是实验室设备使用、 维护等的执行 官， 对实验员进行定期培训、 出差考察等活动， 有助于提高管理水 平， 增强创新力度， 制定更加切合实际、 符合现状的管理办法。 （2） 加强宣传。通过网络聊天平台、 海报、 专题讲座、 新媒体 等多种渠道， 在师生范围内宣传实验设备使用规范与安全基础 知识， 做到实验设备用前培训、 用后复原、 理性使用、 安全操作； 此外， 在全校范围内， 推广 “互联网 线上申请” 模式， 使用前线 上申请， 提高实验设备选择的便捷性， 同时缩减排队时间， 提高 办事效率， 便于更好管理。 3结论 本文结合实际情况， 详细分析了高校实验设备使用现状， 并 提出 “互联网 线上申请” 模式、 推行安全培训等创新方法， 意 在提高实验室管理水平、 实验设备使用率和安全性。 参考文献 [1]施燕琴， 杨晋涛， 陈思， 等.高校实验室大型仪器设备培训方法探索[J].实验技术 与管理， 2019， 36 （8） 280-283. [2]周金丽， 张旭东， 刘越.高校实验室仪器设备使用现状分析及对策[J].轻纺工业 与技术， 2019， 48 （1） 40-42. [3]彭雪， 薛友林.高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨[J].教育教学论坛， 2020 （11） 20-21. [4]蓝蔚青， 谢晶， 陆文宣， 等.借鉴国外管理经验提升设备共享水平[J].实验室研究 与探索， 2019， 38 （12） 293-296. [5]姚美银.高校实验设备利用率信息管理体系构建[J].教育教学论坛， 2020 （7） 14-15. 40