浅谈煤矿班(组)安全教育.doc

浅谈煤矿班组安全教育 【摘 要】煤矿的安全问题一直是备受大家关注的问题。煤矿的安全生产，虽然需要严格的规章制度和规范的约束，更重要的是“以人为本”，从内在因素上，即工人自身的意识上提高工人对安全的认识。本文首先分析了“人”在安全生产中的第一因素作用，提出了几种切实可行的安全教育的方式方法；辩证分析了造成工人安全意识薄弱的几种错误思想；并针对工人的思想层次提出了贴合实际、让工人喜闻乐见的教育方法，最大化地实现对工人的安全教育，从根本上提高工人对安全生产的理解。 【关键词】煤矿安全教育;工人安全意识;安全教育形式;安全侥幸思想 一个生产班（组），要实现安全生产，需要制定严格的规章制度和安全生产规范，对职工加以约束。但更重要的是要调动职工内在的积极因素。规章制度也好，“三大规程”也好，都需要每个职工在生产中去具体落实。如果职工的内在因素不能发挥作用，再好的规章、规程、规范特只能是一纸空文。 职工的内在因素主要是指职工的安全意识和安全素质。所谓安全意识，就是职工在生产过程中对安全的认识程度和重视程度。安全素质则是指职工在生产过程中对不安全行为和物的不安全状态发生交叉时发生的。从某种意义上来说，在人和物的关系上，人是第一因素，物是第二因素，物的不安全状态可以由人去改变，而人的不安全行为却不能被物所支配，只能通过人的思想去纠正。从大量的案例分析看，绝大多数事故都是由于违章造成的。追究违章的根本原因，可以发现，无知是违章的“亲密伙伴”。因此要搞好安全生产，首先要抓好人的因素，即提高职工的安全意识和安全素质，做到人人重视安全、人人懂安全。这样，安全生产才能有保证。要提高职工的安全意识和安全素质，只有通过安全教育才能达到目的。所以说安全教育对于班（组）的安全生产有着非常重要的意义。因此，必须十分重视这项工作，把它作为班（组）安全管理的一项重要内容抓紧、抓实、抓好。 １．班（组）安全教育的内容 主要包括主人翁责任感教育、安全生产方针教育、安全法规教育、典型经验和事故案例教育、安全技术知识教育等。 1.1主人翁责任感教育 对职工进行主人翁责任感教育，是班（组）安全教育的核心。职工是企业的主人，是安全生产的主人，在企业有责任，在社会上为企业而骄傲、自豪。但在实践中，有些职工的主人翁意识较弱，他们没有把自己当成安全生产的主人，而是把自己作为被管的对象。还有的职工认为抓安全是领导的事情，与工人无关。因此，虽然领导天天喊安全第一，但由于没有变成职工的自觉行为，结果事故还是发生了，所以班（组）要把主人翁责任感教育放在首位，要教育职工充分认识自己的安全生产的自觉性和责任感，克服安全与自己无关的思想，使职工充分认识到安全舒适的工作环境要靠自己去创造。职工是机器设备、井下复杂环境的直接操作和接触者，如果自己不给自己创造一个安全的生产环境和条件，一旦出了事故受害的首先是职工自己，所以，每个职工都应该把自己摆在安全生产的主人翁地位上，做到想主人事、干主人活、负主人责，自觉遵章守纪，自觉创造安全工作环境，严格执行操作规程、搞好安全生产。 1.2安全生产方针教育 对职工进行安全生产方针教育，是班（组）安全教育的根本。分析近年来职工工伤之事故的原因，主要是职工对安全生产方针认识不足、理解不够、落实不好。一句话，就是缺乏严格的安全意识，违章指挥、违章作业、冒险蛮干，是造成伤亡悲剧的思想根源。因此班（组）要教育职工认清“安全第一，预防为主”是安全生产的一贯方针，是企业经营管理的一项基本原则，也是煤矿井下生产的客观要求。违背这一方针，就要受到惩罚，企业损利益，职工伤身体。 在强化“安全第一”思想的同时，要教育职工根除一下三种错误思想 1相对论。即认为安全和生产是对立的，要安全就必然会影响生产，特别是一些实行计件的班（组）往往容易产生追求产量和经济效益而忽视安全的倾向。实际上，安全和生产并不是对立的关系，而是辩证统一的关系。一方面，生产需要安全作保证，另一方面，只有保证了安全，生产才能顺利进行。试想如果一个班（组）产量和效益都很好，但安全不好，那么它发生一起事故的损失可能要超过产量和效益的几倍，甚至几十倍、几百倍。所以，摆正安全和生产的关系很重要。 2难免论。这种思想在一些作业条件比较复杂艰苦的班（组）较突出。他们认为，环境恶劣、条件差，出点事故不算啥。“常在河边走，哪有不湿鞋”。其实，事故是可以避免的。只要认真贯彻安全生产方针、严格执行安全操作规程、推行标准化作业，一定会实现安全生产。 3侥幸论。认为事故深不可测、防不胜防，不发生事故是凭侥运、闯大幸。其实，事故的酿成和发生都具有一定规律的，也是可以认识和掌握的。它首先寓于不安全因素之中，如果职工的安全思想牢固了，不但不会发生不安全行为，还可以有意识地发现和排除物的不安全因素，从而达到预防事故的目的。 1.3安全法规教育 对职工进行安全法规教育，是班（组）搞好安全生产的保证。通过安全法教育，增强职工的法制观念，使职工了解到安全法规的内容，既包括党和国家的安全生产方针政策、法令、法规，也包括企业有关安全生产的制度和规定。这些制度和规定，都是用血的沉痛教训换来的。要通过安全法规教育，使职工认清违章作业就是违法，就是在自我伤害，要有处罚，要承担法律责任。违章指挥更是违法，等于犯了间接伤害罪，从而提高全体职工对知法、守法、热法、护法的重要性和违法的危害性的认识，牢固树立安全就是法的观念，自觉地遵章守纪。抵制违章指挥和违章作业。 1.4典型经验和事故案例教育 对职工进行典型经验和事故案例教育，是班（组）安全教育的重要内容。随着安全建设的发展和企业改革不断深化，安全生产作业也在不断地发展，并涌现出一大批安全管理搞得好的班（组），总结出许多安全生产、文明生产的好经验、好做法。要组织职工学习这些先进经验。通过学习，提高班（组）的安全管理水平。在进行典型经验教育中，切忌生搬硬套，要结合本单位的生产实际，制定切实可行的措施。同时，班（组）在安全教育中结合事故案例进行教育，不仅可以使职工看到由于事故给人民生命和国家财产造成的损失，给家庭和亲人造成的不幸和痛苦，还可以从事故中吸取教训、总结经验，提高职工对安全生产方针、政策、法规的认识，增强职工遵法、守法、热法的自觉性和自我保护意识，从而做到自觉地实现安全生产和文明生产。 1.5安全技术知识教育 对职工进行安全技术知识教育，是提高职工安全素质的基础。职工的安全意识提高了，在思想上就产生了“我要安全”的意识。但只能做到“我要安全”还不够，还必须做到“我会安全”，安全才能真正有保证。安全技术知识教育和培训，就是使职工达到“我会安全”的桥梁。它的内容就是对职工进行安全技术、工业卫生、劳动保护科学知识及安全操作技术规程的教育和培训。通过教育和培训，可以使每个职工都清楚岗位安全责任，掌握本工种的安全操作标准，具有处理本班（组）各种事故隐患的能力。一般地说，班（组）的安全技术知识教育和培训应包括两个方面内容 1基本安全知识教育；这是班（组）全体职工都必须具备的知识。其主要内容有本班（组）安全生产概况、工作性质及职责范围；班（组）内的危险设备和区域及其安全防护的基本知识和注意事项，有关电气设备的基本安全知识、生产中对有毒有害气体物质的安全防护基本知识、伤亡事故报告办法等。 2岗位安全知识的教育；其主要内容有本工种、本岗位的生产工艺技术和安全卫生技术知识、岗位操作规程、标准化作业程度、事故易发生地点和部位以及安全防护的知识、个人防护用品的使用和保管等。 班（组）要经常组织职工学习国家有关安全生产规程，学习本工种、本岗位的生产工艺和安全卫生技术知识，认真做好新工人上岗前的安全教育和培训。坚持考试合格后再上岗作业。对特殊工种的工人，要经过专门培训，持证上岗。班（组）接收新工人后，要制定专人负责，对新工人进行新操作法、新工作岗位的安全教育和训练。 2.班（组）安全教育的形式 随着时代的前进和企业生产技术的不断进步，职工对思想和语言化教育的要求也越来越高哦，空洞的说教式的教育已不受职工欢迎。因此，在教育形式上，要采用职工感兴趣的、喜闻乐见的方法，寓教育于活动之中。这样才能使安全教育真正深入人心，取得好效果。从班（组）安全教育的实践看，比较有成效的形式主要有岗位教育、班前班后会教育、竞赛活动教育、事故分析教育、安全活动日教育、政治思想教育等。 2.1岗位教育 岗位教育是新工人或调动工作的工人，到了固定工作岗位开始工作前的教育。岗位教育的同时，是使工人达到“九懂五会”，即懂事理、懂规章制度、懂安全技术知识、懂岗位作业规程、懂设备构造和性能、懂工艺流程和原理、懂职业危害和防治、懂防灾常识和规定、懂伤亡事故报告规程和伤亡事故的急救知识，会操作和维修保养设备、会预防和排除故障、会正确使用个人防护用具、会预防灾变、会安全。岗位教育完毕后，要进行考试。考试是为了使工人掌握生产技术知识、熟悉安全操作、做到安全生产。 2.2班前班后会教育 班前班后会教育，是一种比较使用又很普及的安全教育形式。班前会教育，主要是针对当天工作任务，向职工讲清作业特点、操作要求、事故易发地点及可能出现事故的具体部位，讲清安全措施与要求，使职工保护清醒头脑，做到心中有数。同时检查职工劳动保护用具的佩戴情况，对不按规定佩戴的职工进行说服教育，劝其改正。班后会教育，主要是对当天安全生产情况进行总结，讲清安全生产中遗留的问题、解决的措施及应主意的事项。同事对班中出现违纪的职工进行批评教育，以增强全体职工的安全生产意识。 2.3竞赛教育 形式多样、内容丰富的竞赛教育，是近年来班（组）创造的一种便于开展、职工又乐于接受的教育形式，主要有安全知识竞赛、百日无事故竞赛、安全操作技术表演赛、岗位练兵等内容。安全知识竞赛，是把党和国家的有关安全生产方针、政策、法规、企业和班（组）各项规章制度、本岗位应知应会内容以及安全防护的基本知识等，编成试题，通过抽签或抢答的竞赛方式，组织职工进行学习。这种教育形式活泼新颖，既能激励先进，又能带动中间，还能促进后进。职工对此感兴趣，学习积极性也就调动起来了。安全操作技术表演赛和岗位练兵也是提高职工安全素质的一种好方法。安全操作技术表演和岗位练兵的过程，就是对职工进行培训的过程，是理论和实践相结合的再教育。这种教育看得见摸得着，职工感到实在、解渴，对实际操作中的一些难点和困难也可以通过安全操作技术表演赛和岗位练兵得到解决。 2.4事故分析会教育 在对职工进行安全教育的工作中，最能触动职工思想、最有说服力的是运用本班（组）发生的事故召开事故分析会，进行案例教育。因为这些事故带来的不幸，会深深触动每个职工的心。因此班（组）要利用事故分析会来教育职工，提高其安全意识和安全责任。在事故分析会上，要坚持“四不放过”原则，使职工真正从血的事实中吸取教训、增强安全意识，实现安全生产。 2.5安全活动日教育 安全活动日教育，就是班（组）每周规定一天对职工进行的有目的、有内容的安全教育形式。在安全活动日里，要结合班（组）的安全情况和生产实际，有针对性地组织职工学习好上级有关安全生产指令、要求、安全技术和企业法规，讨论制定安全措施；对安全生产中的好人好事要及时进行表扬，对违章人员要提出批评教育；同时要搜集职工对安全生产的合理化建议，研究制定实施方案。 2.6政治思想教育 对职工进行政治思想教育，是保证职工实现安全生产的潜在教育方式。职工思想情绪是直接影响着安全生产的思想因素。因此在安全教育中要注重感情投资，增强班（组）的凝聚力和向心力，使职工高高兴兴地上班，安安全全地回家。 在教育形式上有几种方法 1进行家访。通过家访，可以了解职工的生活状况、居住环境，摸清职工思想脉搏，有的放矢地进行教育和解决实际困难，消除职工的后顾之忧。 2开展谈心活动针对班（组）的职工在安全生产上存在的思想问题，进行交心式教育，以提高思想认识，增强职工遵章守纪的自觉性。 3与职工家属签订安全保证合同，一道做好班（组）的安全生产工作。家属发现职工情绪不稳定或上班前喝酒、吵架等情况，及时与班上沟通以便及时采取必要的预防措施，班（组）也要经常与家属联系，发现思想问题，一起做工作。还可以发动家属给职工写信和送安全谚语等，给职工敲安全警钟，或通过班前查“五态”即查病态、酒态、疲态、气态、兴态，掌握职工思想情绪，与家属一起做好思想工作。 4针对在不同情况下，职工出现的有规律的思想苗头及时做好思想工作，如老工人有生产经验，容易产生麻痹思想；新工人缺乏安全生产知识，容易冒险作业；职工精神不愉快，思想容易溜号；节假日前后，有的职工容易思想不集中；月末季末年末抱任务，容易忽视安全等等。掌握了这些规律，就可以把思想工作做在前面，采取相应的安全措施，取得安全生产的主动权。 相关论文 探析科研单位安全教育的有效途径 关于企业安全教育培训工作探讨 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