电气控制系统装接与调试.ppt
电气控制系统装接与调试,,电气自动化教研室,目录,,,情境三T611（镗床）电控柜PLC改造,,,,,,情境任务目标,情境名称,情境描述,Y/Δ起动装置电气原理图设计,情境参数,情境任务对象,情境任务分解,情境任务内容,情境实施组织,情境资讯组织,情境实施,1、电气原理图,咨询阶段（教师辅导）,电气原理图是用规定的图形和文字符号表示的继电-接触器控制系统电路图。其根据电路工作原理而绘制，它采用规定的图形符号和文字符号，具有结构简单、层次分明、便于研究和分析电路的工作原理等优点，在电气设计和现场维护中都得到了广泛的应用。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,咨询阶段（教师辅导）,2、图形文字符号,,,,,,,,,,,,,,,咨询阶段（教师辅导）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,咨询阶段（教师辅导）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,咨询阶段（教师辅导）,,M,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3,M,咨询阶段（教师辅导）,,3、设计原则,咨询阶段（教师辅导）,,,,,,,,KM,1,,,2,FR,FU,SB2,KM,FR,控制电路,主电路,S,,闭合开关S接通电源,按SB2→KM线圈得电,→KM主触头闭合→M运转,松SB2→KM线圈失电,→KM主触头恢复→M停转,动作次序,,咨询阶段（教师辅导）,4、点动,,,,,,,KM,1,,,2,,,,FR,FU,SB1,SB2,KM,KM,FR,控制电路,主电路,S,若去掉自锁触点KM，则可对电动机实行点动控制。,咨询阶段（教师辅导）,5、长动,咨询阶段（教师辅导）,长动电气原理图,长动动作示意图,咨询阶段（教师辅导）,FR,FU,KMF,S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,KMR,要使电动机给够实现反转，只要把接到电源的任意两根联线对调一头即可。为此用两个接触器来实现这一要求。,设KMF为实现电机正转的接触器，KMR为实现电机反转的接触器。,A,B,C,U,V,W,,,,,,合上S,接通电源,其主触点闭合,让KMF线圈通电,三相电源ABC分别通入电机三相绕组UVW，电动机正转。,其主触点闭合,让KMR线圈通电,,,,,三相电源ABC通入电机三相绕组变为AU未变，但BW，CV。,电动机将反转,KMF线圈断电，主触点打开，电机停。,,,,,,咨询阶段（教师辅导）,5、正反转,,→电机正转并自锁,,主电路,,,,,KMF,,,,,,FR,FU,SB1,SBF,KMF,KMF,FR,S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,KMR,,KMR,,,,SBR,KMR,,,KMF,,,,KMR,控制电路,动作次序,按SBF,→KMF通电,动合触点闭合,→实现互锁功能,合上S接通电源,动断触点打开,按SB1→KMF断电→电机停转,,按SBR,→KMR通电,动合触点闭合,→实现互锁功能,动断触点打开,→电机反转并自锁,,缺点要想改变电机转向，必须先按停止按钮。,咨询阶段（教师辅导）,咨询阶段（教师辅导）,正反转电气原理图,正反转动作示意图,咨询阶段（教师辅导）,原理起动时将电机接为Y型，运行后将电机接为△,星形连接,角形连接,用接触器KM3实现Y接,用接触器KM2实现△接,,,,,,,咨询阶段（教师辅导）,6、Y/Δ起动,,,,,怎样由Y→△,,,KM2和KM3若同时闭合会怎样,KM2和KM3同时闭合电源被短路,,,,,,方法1手动控制,方法2自动控制,咨询阶段（教师辅导）,,Y-△接触器互锁,,按下SB3,按钮先断后合,KM3线圈断电,KM2线圈通电,,,,,,起、保、停控制线路,,咨询阶段（教师辅导）,KT线圈通电后延时闭合,,KT线圈通电后延时断开,,,,,,起、保、停控制线路,,Y-△接触器互锁,,,,,切换至△后，KT线圈断电省电,但△接要自锁,,,咨询阶段（教师辅导）,咨询阶段（教师辅导）,Y/Δ起动电气原理图,Y/Δ起动动作示意图,咨询阶段（教师辅导）,学习内容,介绍情境需要完成的任务,教师辅导,情境咨询组织,计划内容,教师辅导,知识准备的步骤完成设计的步骤,计划阶段,,,决策阶段,检查电气原理图设计是否合理,实施阶段,实施内容,团队协作小组成员分工合作先学习相关知识再进行设计,教师辅导,设计中的实际问题进行指导,实施阶段（教师辅导）,,教师辅导,检查阶段,学生自查表,检查阶段,整理内容,整理材料，编写设计结果汇总及使用说明书。具体按照情境要求说明设计的思路和设计方法，文字表述简明扼要，不能有错别字。,设计结果汇总使用说明书编写方法和要求,教师辅导,整理阶段,,评估阶段,团队协做比较好的组,任务理解与知识准备比较充分的组,任务完成较圆满的组,成果展示过程语言流畅、逻辑性强、表达准确的组,总结阶段,ThankYou,
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