硅酸盐矿物与硅酸盐产品2.doc

3eud教育网 http// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新 第三单元 含硅矿物与信息材料 第一课时 硅酸盐矿物与硅酸盐产品 教案 浙江温岭城南中学 教学目标 知识与技能目标使学生对硅酸盐工业以及一些产品有大致了解，认识水泥的用途和制造的主要原料及普通水泥的主要成分，了解制造玻璃的主要原料。 过程与方法目标提高学生的阅读能力、资料的收集与整理能力，自学能力语言表达能力。 情感、态度目标使学生认识到化学在社会、生活、生产、科学技术中的重要作用。用科学的奇妙和威力激发学生学习化学的兴趣。通过对硅酸盐产品的介绍，培养学生崇尚科学、热爱科学的情感。通过本节课的学习，使学生意识到人类智慧力量的伟大。学会从生活中去发现化学、研究化学、应用化学 教学重点 水泥的用途和制造的主要原料，制造玻璃的主要原料，使学生认识到化学与生活的联系和重要性。 教学难点 激发学生学习的积极性，培养学生热爱科学的情感。 教学方法自学、讨论、讲述、多媒体辅助教学 教学用具多媒体 烧杯、酒精灯、火柴、小木条、蒸馏水、硅酸钠溶液 课前准备学生收集资料 资料内容有关硅酸盐产品水泥、陶瓷、玻璃的相关知识（原料、设备、制作过程、用途等） 课时安排1课时 教学思路 本节课在知识的理解上，亦无难点。难的是如何真正激发学生的学习兴趣，并让其产生强烈的求知欲。如若单纯地让学生去自学这部分知识，学生很容易读懂，但日后的印象会如过眼烟云；若只是教师讲述，学生会有单调乏味之感。基于以上考虑，采取录像展示、实物展示、学生自学、归纳、教师激疑引导、实验问答等教学方法，以激活学生思维。如通过演示实验，可让学生有较深的印象。另外，在课堂上还补充了一些课外知识，以扩大学生的知识面，让他们愉快地接受知识。 教学设计过程 教师活动 学生活动 录像光导纤维。 导入材料的开发和应用，有时会成为社会发展和人类进步的一种标志。人类已进入信息时代。引入课题目含硅矿物和信息材料。 图片展示随处可见的含硅化合物及产品。 说明一下不管是古代文明，还是现代文明，含硅物质都有着重要的地位.硅这一古老而具有青春活力的元素,在从传统材料到信息材料的发展过程中创造了一个又一个的奇迹. 引出硅元素的存在的学习。 进入硅酸盐的学习（从学生有所了解的硅酸钠这种硅酸盐开如进入学习） 问在初中我们了解过一种硅酸盐，你还记得吗 进入硅酸钠的学习出示硅酸钠固体，演示溶解性。 下面我们来变一个魔术 准备好两个小木条 让两个学生上台实验并协助实验。 引导学生思考、从比较实验中找不同。 板书2、硅酸钠 可溶于水，水溶液俗称“水玻璃”， 用途建筑用黏合剂，防腐防火材料 生活常识水玻璃长期放置在空气中会生成白色凝胶状沉淀，这是因为水玻璃与空气中的CO2反 应生成了硅酸（H2SiO3）。 你能写出这个反应的化学方程式吗试试看 从这个反应中你获得了硅酸的哪些信息 过渡其实硅酸盐存在地球的每一个角落。 （进入硅酸盐矿物的学习） 图片各种硅酸盐矿物 板书硅酸盐矿物 练习用氧化物形式写出下面硅酸盐 红柱石Al2SiO5 钙铝石榴子石Ca3Al2Si3O12 镁橄榄石Mg2SiO4 归纳总结 板书1、硅酸盐组成的表示方法 活泼金属氧化物较活泼金属氧化物二氧化硅水 过渡我们简单的了解了硅酸盐的组成的表示方法和硅酸盐的一些性质，下面我们一起来学习与我们日常生活息息相关的硅酸盐矿物与硅酸盐产品。水泥、陶瓷、玻璃是三大重要的硅酸盐产品。 板书二、硅酸盐产品 1、水泥 介绍中国在1889年于唐山建立了第一座水泥厂。1906年在唐山成立启新洋灰股份有限公司。1949年的水泥产量为660千吨，到1984年已达120万吨，水泥的品种也从单一的硅酸盐水泥发展到60多个品种。你对水泥了解多少 引导与倾听学生的发言，适当的补充与讲解 问水泥袋子上看到比如325，425，525，625等等，那这数据又代表着什么是什么意思 请课外查找资料,了解目前我国水泥工业生产中对环境有什么影响如何解决的 过渡高楼大厦中离不开另一种重要的硅酸盐产品玻璃。我们继续通过讨论学习玻璃。 板书2、玻璃 a、 主要原料纯碱、石灰石、石英 b、 主要设备玻璃熔炉 c、 玻璃的主要成分Na2OCaO6SiO2 问如何得到 图片展示不同玻璃的实物比如钢化玻璃、光学玻璃型材、石英玻璃坩埚与石英玻璃管。 过渡水泥、玻璃这两种硅酸盐如此重要，就如同人要吃饭一样重要。提到吃饭，我们用的碗也是硅酸盐产品，大都是陶瓷做成。陶瓷是三大重要硅酸盐产品之一，学习它也是必不可少的。 板书3、陶瓷 图片展示 介绍新型陶瓷的应用 拓展视野分子筛 小结本节课我们以水泥、玻璃、陶瓷为例，简单介绍了硅酸盐工业。它们均是以含硅物质为原料，经过一系列复杂的物理、化学变化而得到的产品。从中我们体会到化学为我们的生活，对人类文明的重大影响。 通过观看、思索、了解含硅物质的有用性，认识到学习的必要性。 学生会感到化学对社会、生活、生产、科学技术中的重要作用，从而激发学生学习化学的兴趣 激发学习兴趣。 观看图片 （学生回答，若不能说出，教师出示氢氧化钠试剂瓶提示） 学生取其一的一根小木条，浸入水中，使之充分吸湿、浸透，取出稍沥干后，点燃。 学生取另一根小木条，浸入Na2SiO3 饱和溶液中，使之充分吸湿、浸透，取出稍沥干后，点燃。 其他学生都仔细观察现象。 阅读课本、思考原因。 学生回答Na2SiO3粘着在木条上面，Na2SiO3本身并不能燃烧也阻止了木条的燃烧。 联系生活，体验化学在生活中无处不在。学习化学的重要性 学习练习书写 Na2SiO3H2OCO2 H2SiO3↓Na2CO3 讨论有关硅酸的性质 （让学生充分发表见解） 仔细阅读课本，自学如何将硅酸盐用氧化物的形式表示。 学生板演，检查自己的自学与知识的迁移能力。 学生整理、归纳、记录 了解水泥的历史，意识到人类智慧力量的伟大。 根据课本的知识以及课前收集资料，自由发言 看书学习、增加知识面 课外完成，增加学习化学的兴趣 根据课本的知识以及课前收集资料，自由发言 1、玻璃原料纯碱、石灰石、石英 2、玻璃主要设备玻璃熔炉 3、玻璃的主要成分Na2OCaO6SiO2 4、了解玻璃的反应原理 5、玻璃的种类（普通玻璃、钢化玻璃、有色玻璃、光学玻璃、防弹玻璃等） 6、用途 欣赏图片 进一步了解玻璃，意识到人类智慧力量的伟大。 体会化学与实际的联系。 准备发言有关陶瓷资料。 根据课前收集资料了解 1、陶瓷的原料 2、陶瓷的制作过程 3、不同的陶瓷 4、用途农业、化工、电子、航空等等方面发挥着越来越重要的作用。 通过听，看，在增加知识的同时，培养学生崇尚科学、热爱科学的情感。激发学习化学的兴趣。 学生看书自学，课外还可进一步学习 学会从生活中去发现化学、研究化学、应用化学 作业常规训练P32 板书设计硅酸盐矿物与硅酸盐产品 一、硅元素的存在 二、硅酸盐矿物 1、硅酸钠易溶于水，水溶液称“水玻璃” 用途建筑用黏合剂，防腐防火材料 3、硅酸盐组成的表示方法 活泼金属氧化物较活泼金属氧化物二氧化硅水 锆石 ZrSiO4 ZrO2SiO2 三、硅酸盐产品 1、水泥 a、主要原料石灰石和粘土，适量石膏 b、主要设备水泥回转窑 2、玻璃 a、主要原料纯碱、石灰石、石英 b、主要设备玻璃熔炉 c、主要成分Na2OCaO6SiO2 3、陶瓷 3eud教育网 http// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网