《结晶学与矿物学》课程教学大纲.doc

结晶学与矿物学课程教学大纲 课程编号 2712430/2712311 程专业 计划学时 90学时 一、本课程的性质和任务 结晶矿物学是地质学和资源勘查工程专业的重要专业基础课。它是在普通地质学、数学、化学和物理学基础上进行教学的。它是学习岩石学、矿物学、地球化学、岩组学、找矿勘探方法以及材料学的前提，没有牢固的矿物学基础，这些课程很难学好。同时，矿物学作为研究地球及其它星球物质成分的基础科学之一，其本身也具有直接为地质找矿服务的性质。 通过本课程学习，应使学生掌握结晶学和矿物学的基本理论和基础知识，学会用肉眼鉴定矿物的基本方法和技能，了解各类矿物的一般通性，学习70～80个矿物种其中要求重点掌握30～40种）。 本课程总学时为90学时，其中理论教学为40学时，实习课为50学时。 适用专业 地质学、资源勘查工计划学分 5.0学分 二、本课程的基本要求 1．对能力培养的要求 结晶矿物学是一门与实践有密切联系的课程。它不仅要求学生掌握基本的理论基础，而且还要求学生有一套扎实的鉴定矿物的本领，要求掌握常见矿物的结晶学特征和矿物学特征。要能用肉眼和借助简单手段对矿物进行鉴定。 2．本课程的重点和难点 重点矿物的对称要素分析和聚形分析，矿物晶体定向与晶面符号，对称型的国际符号，晶体的规则连生，矿物的内部成分、结构与矿物宏观形态、物理性质的关系，矿物的形成、稳定、演化规律，矿物的晶体化学分类体系以及各大类/类/族矿物的共同性质及其各大类/类/族矿物之间的对比。 难点对于结晶学来说主要是晶体对称要素的分析，聚形分析，晶体定向，对称形的国际符号等；对于矿物学来说主要是熟练掌握肉眼观察矿物形态、物理性质的技巧，熟练掌握划分光泽、解理等物理性质特征的等级。 3．先修课程的基本要求 在选修本课程之前必须先行学完地球科学概论、数学、化学、普通物理等课程。 三、课程内容 1．教学基本内容 第一章 绪论 第二章 晶体及其基本性质 第三章 晶体的生长 第四章 晶体的宏观对称 第五章 单形和聚形 第六章 晶体定向与晶面符号 第七章 对称型的国际符号，晶体的规则连生 第八章 矿物的化学成分和内部构造 第九章 矿物形态、物理性质以及形成矿物的地质作用 第十章 矿物各论 （1）自然元素、硫化物及其它类似化合物 （2）氧化物和氢氧化物 （3）硅酸盐总论及岛状硅酸盐 （4）链状硅酸盐 （5）层状硅酸盐 （6）架状硅酸盐 （7）碳酸盐、硫酸盐及其含氧盐类、卤化物 2．课外作业 3．实验课 （1）晶体对称要素 （2）利用对称要素组合定律寻找对称要素 （3）单形认识 （4）聚形分析 （5）等轴晶系对称形的国际符号、晶体定向及单形符号 （6）四方晶系对称形的国际符号、晶体定向及单形符号 （7）三方、六方晶系对称形的国际符号、晶体定向及单形符号 （8）低级晶族晶体对称形的国际符号、晶体定向及单形符号 （9）晶体规则连生 （10）不同晶系晶体对称型的国际符号、晶体定向以及单形符号 （11）矿物形态及物理性质 （12）自然元素、硫化物及其类似的化合物 （13）自然元素、硫化物及其类似的化合物 （14）氧化物及氢氧化物 （15）岛状硅酸盐 （16）岛状硅酸盐 （17）链状硅酸盐 （18）链状硅酸盐 （19）层状硅酸盐 （20）层状硅酸盐 （21）架状硅酸盐 （22）碳酸盐 （23）硫酸盐 （24）其它含氧盐 （25）未知矿物鉴定 4、集中实习安排 四、使用大纲说明 2．教学方法提示 本课程采用课堂讲授、课堂讨论、课堂实习及课外作业相结合，采用启发式教学，注意 培养学生独立观察问题、思考问题和解决问题的能力。 3．考核方式 本门课的考试采用闭卷笔试和标本测试相结合的方式。闭卷考试占70，实习及标本测试占30。 以讲授为主，启发式为副的教学方法。 五、课程教材及主要参考书 1．课程教材 结晶学及矿物学上、下册，潘兆橹主编，地质出版社，1993 2．主要参考书 [1] 赵珊茸主编，结晶学及矿物学，北京高等教育出版社，2004 [2] 罗谷风等编，基础结晶学与矿物学，南京南京大学出版社 1993 [3] 王根元编，矿物学，武汉中国地质大学出版社，1989 [4] 罗谷风编，结晶学导论，北京地质出版社，1985 [5] 陈武、季寿元编，矿物学导论，北京地质出版社，1985 [6] 矿物学，北京地质学院结晶矿物教研室，中国工业出版社，1964 [7] 结晶学，北京地质学院结晶矿物教研室，中国工业出版社，1961 [8] 结晶学与矿物学，南京大学地质系岩矿教研室，地质出版社，1978 [9] Putnis. A., Introduction to mineral sciences. Cambridge Cambridge University Press, 1992 [10] Hibbard M. J., MineralogyA Geologist’s Point of View, New York McGraw-Hill Higher Education, 2002 执 笔 人曾 荣 赵 虹 系 主 任杨兴科 主管院长孔金玲