职业教育专业知识题库 必知必会.xlsx

职职业业教教育育专专业业知知识识题题库库 必必知知必必会会 * *试试题题类类型型* *试试题题标标题题* *A A* *B B*C*C 单选题 职业教育不仅具有培养人才的功能，还有职业选 择和 配置的功能。 资源人力资源就业 单选题 教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不 深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可 说。这反映了教师发展中 的特点。 探索阶段入门阶段合格阶段 单选题 良好的职业道德教育，从正面影响他们的 ， 从而间接地提高劳动生产率。 劳动能力价值观劳动态度 单选题 职业教育培养目标的基本内涵主要体现在以下几 方面职业知识、职业能力、职业意识、 。 职业道德职业行为道德规范 单选题 所谓“双师型”其本质特点就是指能集理论水平 和 于一身的专业教师。 实践能力理解能力创新能力 单选题 职业教育课程与普通教育课程的差别更多地体现 在 课程的构成与 特征上 专业的构成与特 征上 学科的构成与特 征上 单选题 职业教育在师资安排上，既有校内的专职教师， 又有校外的 和实习单位的指导教师。 专业教师理论教师兼职教师 单选题 教学是教育目的指引下的老师的教与学生的学共 同组成的一种 活动。 A.教学B.指导C.双边 单选题 教育大厦辞典认为， 旨在形成受教育者 一定思想品德的教育。 A.智育B.体育C.美育 单选题提出“先行组织者”概念的是 奥苏贝尔杜威陶行知 单选题 在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目 的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 教学方法教学设计教学媒体 单选题下列关于教学方法的表述中正确的是 教学方法就是 教法 教学方法就是学 法 教学方法是教与 学相互作用的活 动方式 单选题教学方法现代化最为明显的标志是 自动教学机器 程序教学机器电视、电影 单选题布鲁纳倡导的“发现教学法”是以 行为主义心理 学为基础 认知心理学为基 础 发展心理学为基 础 单选题注入式教学最本质的特征是 教师从头讲到 尾 以讲授法为主 强调教师的主导 作用 单选题确保讲授质量的首要条件是 语言表达水平 层次分明系统完整 单选题教师运用谈话法的关键是 精心设问，提 好问题 做好讨论前的准 备工作 指导好讨论过程 单选题谈话法的特点是 教师问学生答 师生对话学生问教师答 单选题 教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实 验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种 教学方法叫 参观法实验法演示法 单选题验证旧知识的教学方法是 实验法参观法演示法 单选题参观法最主要的特点是 学生亲自动手 ，手脑并用 锻炼学生的实际 工作能力 理论与实际相结 合 单选题成功教学法的目的在于形成学生学习的 积极性主动性内部动力机制 单选题成功教学法主张对学生实施 鼓励性评价绝对性评价终结性评价 单选题 发现教学法的倡导者是美国著名的教育心理学家 布鲁纳加涅奥苏伯尔 单选题暗示教学法的一个重要原则是 愉快而不紧张 的原则 理论联系实际原 则 启发性原则 单选题非指导性教学法的首倡者是 加涅罗杰斯布卢姆 单选题在非指导性教学法中，教师所起的作用是 推动促进支持 单选题人类最初的教学组织形式是 班级授课群体教学分组教学 单选题讲授的最高形式是 讲解讲读讲述 单选题现代学校的基本组织形式是 小组教学个别教学复试教学 单选题运用发现法的主要目的是 促进学生智力 发展 激发学生情感 巩固学生基础知 识 单选题 教师通过提出富有启发性的问题，进而引入新的 教学内容的方法是 直接导入复习导入情景导入 单选题学生呆读死记的注入式教学方式形成于 奴隶社会封建社会资本主义社会 单选题教育教学过程的特殊媒体指的是 书籍电子媒体黑板 单选题班级授课制最主要缺点是不利于 因材施教 发挥教师主导作 用 扩大教学规模 单选题“教育”一词最早见于 孟子论语学记 单选题对个体身心发展起主导作用的因素是 遗传因素社会环境学校教育 单选题教育的本质 教育是生产力 ； 教育是上层建筑 ； 教育是促进个体 社会化的过程； 单选题 叶圣陶指出“教师以身作则，教师本身的行为 就是标准与规范，也是一种极有效的‘不言之论 ’。”这句话体现了教师劳动的 复杂性创造性长期性 单选题我国近代职业教育的创始人与理论家 黄炎培陶行知恽代英 单选题教育活动中最直接的教育者是 学生教师教材 单选题“教育”一词最早见于 孟子论语学记 单选题对个体身心发展起主导作用的因素是 遗传因素社会环境学校教育 单选题教育的本质 教育是生产力 ； 教育是上层建筑 ； 教育是促进个体 社会化的过程； 单选题 叶圣陶指出“教师以身作则，教师本身的行为 就是标准与规范，也是一种极有效的‘不言之论 ’。”这句话体现了教师劳动的 复杂性创造性长期性 单选题 新义务教育法规定，国家实行 年义务教育制 度。 九十十一 单选题新义务教育法规定，实施义务教育，不收 。学费杂费学费、杂费 单选题 义务教育法规定，教师的工资水平应当 当地 公务员的平均水平。 相当于不低于略高于 单选题教师的 ，加强对薄弱学校的建设。学习和培训沟通和合作培训和流动 单选题 中华人民共和国教师法于____起开始施行. 349523433535318 单选题 中华人民共和国教育法自 之日起开始实 施。 331173494334952 单选题 到2020年，全国职业院校开展职工继续教育人次 绝对数达全日制在校生数的 倍以上，承担职 工继续教育总规模不低于1.5亿人次。 1.51.21.8 单选题 职业院校要积极参与以 为主体的产业技术创 新机制建设。 学校社会企业 单选题 认真落实国务院关于加快发展现代职业教育的 决定关于“企业要依法履行职工教育培训和足 额提取教育培训经费的责任”“其中用于一线职 工教育培训的比例不低于 ”的要求。 0.60.70.8 单选题 把提高教师思想政治素质和 摆在首要位置， 把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突 出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先 进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学 生健康成长的指导者。 教师基本功语言能力课堂管理 单选题 经过 年左右努力，教师培养培训体系基本健 全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统 一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制 更加完善，教师职业吸引力明显增强。 356 单选题 互联网时代全面到来，信息化的广泛应用也必将 改变现行的教育模式、教学方法和学习方式，将 有力助推教育治理体系和教育治理能力现代化。 教育理念教育思想教育手段 单选题 加快推进教育现代化，必须以提高 为核心， 全面提升办学综合实力，培养学生成长成才能力 ，增强社会贡献力。 质量科学水平硬件水平 单选题 坚持把深化 作为推进教育现代化的根本动力 ，将顶层设计和基层探索有机结合，充分调动基 层特别是广大学校、师生的积极性、主动性和创 造性，通过体制机制创新破解难题、推动发展。 教师水平科技水平硬件设施 单选题 62、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会 组织，应当经 批准。 地市级人民政 府 县级人民政府 县级人民政府教 育行政部门 单选题 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以 。 开除批评教育 批评教育，不得 开除 单选题 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生 的 ，因材施教，促进学生的充分发展。 年龄差异性格差异个体差异 单选题 国家实行 制度中国公民凡遵守宪法和法 律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具 备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合 格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取 得教师资格。 教师资格教师竞聘上岗师范生培养 单选题 安徽省中等职业教育质量提升工程项目评估验 收指标体系要求“双师型”教师占专业课、实 习指导教师的比例达 。 0.50.60.7 单选题 职业教育课程体系设计，坚持以 为基础，以 提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力 。 理论本位情感本位能力本位 单选题 职业教育体系是否健全和完善对劳动者职业 的提高、劳动力资源的开发和社会生产力的发展 产生重要影响。 素质技能理论 单选题 构建职业教育体系必须以社会经济和 的现实 及其未来发展的要求为主要依据。 环境条件社会条件教育条件 单选题职业教育课程是一种主要以 为主的课程。理论知识实践知识实践经验 单选题 职业教育课程要适应经济社会不断发展的需要， 要适应不同学习者的需求，这体现了职业教育课 程 的特点。 专业定向性操作实践性动态适应性 单选题教学是学校教育工作的 部分。A.主体B.客体C.中介 单选题 是指人们在履行道德义务的过程中，为实现 预定目的而自觉克服一切困难的顽强毅力和坚持 不懈的精神品质 A.道德认识B.道德习惯C.道德意志 单选题 幼儿期和青春期是个体身心发展的两个高速发展 期，这体现了个体发展的 阶段性不平衡性个体差异性 单选题 教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容 是 发展过程学习过程教育过程 单选题 强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差 异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换 改造。这些观点符合 建构主义理论 人本主义理论精神分析理论 单选题 教育心理学家认为教师在不同时期关注的焦点问 题不同，一般来说，新教师最关注的是 教学情境问题 自我生存问题学生发展问题 单选题以下哪种动机属于内部动机 万般皆下品， 惟有读书高 书中自有颜如玉 ，书中自有黄金 屋 读书是一种乐趣 单选题 生活中人们往往认为水果刀只能削水果，杯子只 能装水。这属于问题解决影响因素中的 原型启发功能固着问题情境 单选题教育改革的核心是 课程改革方法改革途径改革 单选题 学生小龙因上课时嬉戏打闹，被班主任罚打手心 30下。班主任的这种做法侵犯了小龙的 身心健康权人身自由权人格尊严权 单选题 “师者，所以传道受业解惑也”出自著名教育家 欧阳修谭嗣同柳宗元 单选题学校教育的基本途径 思想教育教学课外活动 单选题反映孔子教育思想的著作是 论语学记礼记 单选题“揠苗助长”违背了哪项教育规律 顺序性阶段性互补性 单选题教育学生“诚实守信”属于 心理教育法制教育思想教育 单选题 以 课程衔接为核心，以人才培养模式创新为 关键，推进中等和高等职业教育紧密衔接，拓宽 技术技能人才成长通道，为学生多样化选择、多 路径成才搭建“立交桥”。 课外公共基础文化 单选题 国务院办公厅印发关于深化产教融合的若干意 见指出，深化产教融合，促进教育链、人才链 与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资 源 的迫切要求，对新形势下全面提高教育质 量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经 济发展新动能具有重要意义。 创新改革教育改革文化改革 单选题新时代教育事业优先发展的基本保障是 义务教育一体 化 产教融合学生资助制度 单选题 国务院有关部门要依法督促省级政府制定并逐步 提高中等和高等职业院校生均经费标准、财政拨 款标准或公用经费标准。教育费附加、地方教 育附加费用于职业教育的比例不低于 。 0.20.30.4 单选题 91、安徽省人民政府关于加快发展现代职业教 育的实施意见中，现代职业教育体系与传统职 业教育体系的重要区别之一是 教育理念。 多次一次性职前 单选题高等职业教育成为高等教育的 组成部分。重要特殊一般 单选题 十八届五中全会提出创新、协调、 、开放、 共享的发展新理念，为教育事业发展指明了新的 方向。 绿色环保健康 单选题 各校“双师型”教师认定专家评议委员会进行审 查。审查同意的，在校内公示 无异议后报省 教育厅高等职业院校“双师型”教师认定管理机 构备案审核。 一天一周一月 单选题 到 ，职业院校普遍面向行业企业持续开展职 工继续教育，市场意识明显增强，职工继续教育 课程资源建设、师资队伍建设和信息化建设水平 显著提升。 2020年2025年2030年 单选题 96、中等职业学校职业指导工作应坚持以下原则 以 为本原则。通过开展生动活泼的教学与 实践活动，充分调动学生的积极性、主动性，引 导学生参与体验，激发职业兴趣，增强职业认同 ，帮助学生形成职业生涯决策和规划能力。 学生教师知识 单选题 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人 才培养质量的若干意见中坚持把 放在首位 ，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，努 力构建全员、全过程、全方位育人格局。 德育智育体育 单选题 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人 才培养质量的若干意见中指出要有效开展实践 性教学。公共基础课和专业课都要加强实践性教 学，实践性教学课时原则上要占总课时数 以 上。 五分之一四分之一三分之一 单选题 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人 才培养质量的若干意见中指出依法保障和落实 民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工 龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办 学校教师 权利。 不等同等没有 单选题 教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人 才培养质量的若干意见中指出坚持教书与育人 相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社 会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做 好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、 创新思维、奉献祖国的引路人。 三有四有五有 单选题 职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置 的要求。 按需设置原则 稳中求活原则特色性原则 单选题 拥有技术、技能，具备从事某种职业的资格，才 能在社会生活中立足。这是职业教育的 保障功能就业功能成长功能 单选题 职业教育能使个体较快地掌握新技术、新工艺和 新职业技能，这样可以满足个体适应职业内涵变 化或工种变换的需要，也可以满足个体对于职业 的流动和变换的需要。这是职业教育的 保障功能就业功能成长功能 单选题 社会经济形态的拓展要求职业教育注重培养学生 的 和竞争意识。 操作能力制造能力创业能力 单选题 要回答的问题是人为什么要活着，怎样活着 才有意义。 A.人生观B.世界观C.价值观 单选题 职业指导作为人力资源开发的重要措施，有利于 人力资源的合理配置。随着社会主义市场经济体 制的建立，市场成为资源配置的基础，政府职能 转为宏观调控，不再进行具体的 配置。 A.资源B.人才C.市场 单选题 教师通过 ，用自己的模范行动和必要的思想 灌输来影响学生。 A.教学活动B.实践教学C.言传身教 单选题领导者和教育者是 。A.校长B.教导主任C.班主任 单选题 永远是职业教育研究的第一需要。A.学生的需要 B.家长的需要C.实践的需要 单选题 教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括 哪种 实验法问卷调查法测验法 单选题自我意识发展的重要标志是 自我中心自我评价自我体验 单选题 教育学家对游戏进行过多种论述，其中，提出“ 游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化 的一种形式”观点的教育家是 斯宾塞霍尔拉查鲁斯 单选题 对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生， 有效的行为改变的方法是 肯定性训练全身松弛训练系统脱敏法 单选题社会学习理论是由 提出来的巴甫洛夫斯金纳班杜拉 单选题被誉为“教育心理学之父”的是 桑代克冯特班杜拉 单选题教育心理学主要研究 学生的学教师的教教学环境 单选题被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是 马卡连柯苏霍姆林斯基乌申斯基 单选题斯金纳的操作性条件反射的教学应用是 A.结构教学程序教学认知教学 单选题 “教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法 的运用必须 坚持以启发式 为指导思想 做到原则性与灵 活性相结合 做到最佳选择 单选题教学设计中最先要考虑的问题是 教学方法教学内容教学目标 单选题课堂教学结构设计的重点环节是 组织教学检查复习学习新教材 单选题 整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方 法是 讲授法实验法讨论法 单选题 根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际 操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫 实习法参观法演示法 单选题 教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激 发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地 掌握知识，发展智力的教学方法 愉快教学法情境教学法尝试教学法 单选题 以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的 教学方法是 愉快教学法尝试教学法情境教学法 单选题尝试教学法的主要目标是 激发学生的情 感 巩固学生的基础 知识 减轻学生的学业 负担 单选题 教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知 识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是 讲授法谈话法讨论法 单选题 教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生 掌握知识的方法是 范例教学法程序教学法目标教学法 单选题运用最普遍的教学导入法是 直接导入复习导入情景导入 单选题教学过程的中心环节是 备课课外辅导作业批改 单选题 教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计， 了解学生学习情况的教学技能是 作业分析技能 作业检查技能作业评价技能 单选题 教师通过系统的叙述或描写教学内容，使学生理 解和掌握知识的一种课题讲授方式是 讲述讲解讲读 单选题 教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表 任何评论的倾听是 介入型倾听非介入型倾听身势倾听 单选题课题教学最主要、最常用的方式是 课堂介入课堂讲授课堂提问 单选题 对于学生课堂上玩手机的行为，下列较好的教育 方式是 大声呵斥，公 开批评 毫不留情，罚站 上课 不闻不问，任其 自然 单选题教育是一种 生物现象自然现象社会现象 单选题学校的中心工作 行政科研教学 单选题狭义的教育是指 家庭教育学校教育社会教育 单选题 对于学生课堂上玩手机的行为，下列较好的教育 方式是 大声呵斥，公 开批评 毫不留情，罚站 上课 不闻不问，任其 自然 单选题教育是一种 生物现象自然现象社会现象 单选题学校的中心工作 行政科研教学 单选题狭义的教育是指 家庭教育学校教育社会教育 单选题我国近代职业教育的创始人与理论家 黄炎培陶行知恽代英 单选题教育活动中最直接的教育者是 学生教师教材 单选题 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有 津贴。 特殊岗位补助 生活补助 艰苦贫困地区补 助 单选题 整合现有中等职业教育建设项目和资金，在改革 中推进质量提升工程项目建设，在建设中推进职 业教育改革发展。项目实施中推进产教融合，加 强 ，实现开放共享，充分发挥项目资源的经 济效益和社会效益。 合作交流校企合作 单选题 义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童 、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实 施，提高全民族素质，根据 ，制定本法。 宪法和教育法 宪法和未成年人 保护法 宪法和预防未成 年人犯罪法 单选题 职工继续教育是继续教育的重要组成部分和现代 职业教育的重要内容。职业院校坚持学历教育与 非学历教育并举，广泛开展 。 职工继续教育 职工在职教育职工进修 单选题 教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有 危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财 产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责 任人员，依法追究 民事责任刑事责任一般责任 单选题 安徽省中职中小学教师职业道德考核结果分为优 秀、 、不合格三个等次。 优秀优良良好 单选题 教师承担着传播知识、 、传播真理的历史使 命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代 重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民 族振兴、人民幸福的重要基石。 传播技能传播语言传播思想 单选题 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生 的 ，因材施教，促进学生的充分发展。 年龄差异性格差异个体差异 单选题 凡年满 周岁的儿童，其父母或者其他法定监 护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具 备的地区的儿童，可以推迟到 周岁。 5，66，77，8 单选题 学校应当保证学生的 时间，组织开展文化娱 乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为 学校开展课外活动提供便利。 兴趣小组课外活动自习 单选题 发生违反中华人民共和国义务教育法的重大 事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的 ，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行 政部门负责人应当 。 引咎辞职受到党纪处罚追究行政责任 单选题 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置 开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质 量要求。国家鼓励学校和教师采用 教育等教 育教学方法，提高教育教学质量。 填鸭式题海式启发式 单选题 是连接教育与经济的纽带，是职业学校适应 社会需求、保证人才培养“适销对路”的关键环 节。 课程设置专业设置学科设置 单选题 是实现专业培养目标与培养规格的基本保证 。 专业课程的科 学设置及实施 教育资源的配置图书资料的配置 单选题 职业教育课程与普通教育课程的差别更多地体现 在 课程的构成与 特征上 专业的构成与特 征上 学科的构成与特 征上 单选题 对职业指导涵义的理解认为，职业指导就是协助 求职者选择职业。这种理解建立于职业指导先驱 提出的“人职匹配论”的基础上。 A.弗兰克帕 森斯 B.约翰霍兰德C.金兹伯格 单选题 教师在工作之始就必须明确自己工作的 是什 么。 A.性质B.特点C.标准和要求 单选题班主任了解学生的主要方法是 。A.观察法B.调查法C.问卷调查法 单选题 是职业教育研究过程中最为重要的步骤之一 ，它直接决定着成果的质量。 A.资料的收集 B.选题C.资料的分析 单选题 教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有 弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于 冲动型沉思型场独立性 单选题 李军上中职后成绩不理想，每学期都有多科课程 不及格，他却表现得不在乎，还说“破罐子破摔 ”“听天由命”。他这种状态属于 A.焦虑认知功能障碍抑郁 单选题青少年的说谎、偷窃、欺骗等属于 情绪冲动人格障碍人格缺陷 单选题 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强 化一样，这称为 A.外部强化自我强化直接强化 单选题智力的个体差异并不体现在 上 A.发展水平的 差异 发展类型的差异发展早晚的差异 单选题 “拳不离手，曲不离口”强调了在动作技能形成 中起重要作用的是 A.示范反馈练习 单选题 人类具有维持平衡和一致性的需要，力求维持自 己观念的一致以保持心理平衡，这一观点来自 认知失调理论 人际关系平衡理 论 认知发展阶段理 论 单选题下列表述中正确的是 奖励越多越有 利于学生的进 步 奖励应适度只应奖励优等生 单选题下列不属于迁移现象的是 闻一知十触类旁通举一反三 单选题 学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这 种迁移类型是 水平迁移垂直迁移逆向迁移 单选题下列属于考试焦虑症特征的是 动机缺失，被 动，缺少热情 躯体上疲劳，失 眠，食欲不振 紧张不安，忧心 忡忡，集中注意 力困难 单选题 掌握学习理论认为，只要给学生足够的时间和适 当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的 20--3050--6060--70 单选题 教师对于自己影响学生学习活动或学习结果的能 力的一种主观判断称为 教师控制点教学反思教学效能感 单选题 因为老师不在，班上很多同学都在吵闹，连平时 比较遵守纪律的学生也不例外。这种行为在心理 学上解释为 接受从众认同 单选题 “活到老，学到老”体现的是现代教育特点是 大众性公平性终身性 单选题学校教育在人的发展中起 辅助作用主导作用强化作用 单选题现阶段我国教育目的的重点是 发展学生的智 力 发展学生个性特 长 培养学生的思想 政治素质和道德 品质 单选题我国教育目的的理论基础 社会主义初级 阶段理论 教育课程改革理 论 时代发展理论 单选题最早提出“班级授课制”的是 夸美纽斯马卡连科赫尔巴特 单选题下面对教育的理解正确的是 教育就是学校 教育 教育是指个体学 习和发展的过程 教育对社会和个 体发展总是好的 单选题 中国历史上最早提出“因材施教”的著作是出自 论语学记礼记 单选题教育现代化的核心因素是 人的现代化设备的现代化教师的现代化 单选题 高等职业教育创新发展行动计划2015-2018年 主要目标是体系结构更加合理、服务发展的能力 进一步增强、 、发展质量持续提升。 可持续发展的 机制更加完善 扩大优质教育资 源 完善高等职业教 育结构 单选题 高等职业教育创新发展行动计划2015-2018年 主要目标是通过 年建设，高等职业教育整体 实力显著增强，人才培养的结构更加合理、质量 持续提高，服务中国制造2025的能力和服务经济 社会发展的水平显著提升，促使高等教育结构优 化成效更加明显，推动现代职业教育体系日臻完 善。 一年二年三年 单选题 中等职业教育质量提升工程项目评估验收工作是 加强对项目实施进度、建设质量监督检查的重要 手段，应遵循以下原则 ；静态与动态评价 相结合；定量分析与定性评价相结合；目标实 现与创新发展相结合。 学校自评专家自评专家考评 单选题 坚持把 放在首位，加强中国梦和社会主义核 心价值观教育，德育课开设符合教育部中等职 业学校德育大纲2014年修订等要求。 体育德育教育 单选题 中职质量提升工程包括省级示范特色学校、省级 示范专业、省级示范实训基地、省级名师工作坊 、省级现代学徒制试点、省级 赛点等项目建 设；目标是通过实施质量提升工程项目建设，改 善中职学校办学条件，推进教育教学改革，提高 人才培养质量，增强职业教育服务地方经济社会 发展能力。 大赛比赛技能大赛 单选题 坚持以 发展为本的理念，关心爱护全体学生 ，尊重学生人格，平等公正对待学生。构建民主 、平等、和谐的新型师生关系，同时在日常教育 教学管理中，注意采取适当方式对学生进行批评 教育，促进学生全面、主动、健康发展。对学生 严慈相济，做学生的良师益友。 学生教师职业 单选题 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于提 高技术工人待遇的意见，指出完善职业教育 的考试招生方式。 “文化素质 职业技能” “文化素质”“职业技能” 单选题 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于提 高技术工人待遇的意见，鼓励企业增加技术工 人的技能等级层次，拓宽技术工人晋升通道，探 索设立 等岗位。 技能专家首席技师特级技师 单选题 淮北市人民政府关于贯彻落实支持技工大省建 设若干政策的实施意见指出推动多元办学，大 力发展股份制、混合所有制职业教育办学形式， 民办职业院校收费实行 定价。 自主政府市场 单选题 淮北市人民政府关于贯彻落实支持技工大省建 设若干政策的实施意见指出对在国家级技能大 赛中获得一、二、三等奖的选手，在省级奖励基 础上分别再给予 奖励。 2万元、1万元 、5千元 3万元、2万元、1 万元 4万元、3万元、 2万元 单选题 职业学校校企合作促进办法指出根据企业工 作岗位需求，开展学徒制合作，联合招收学员， 按照工学结合模式，实行 育人。 学校校企双主体企业 单选题 职业学校校企合作促进办法指出 应根据 有关规定，为实习学生投保实习责任保险。职业 学校、企业应当在协议中约定为实习学生投保 实习责任保险的义务与责任，健全学生权益保 障和风险分担机制。 学校企业学生 单选题 习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指 出实现我们的发展目标，实现中国梦，必须增强 道路自信、理论自信、制度自信，“千磨万击还 坚劲，任尔东南西北风”。而这 需要我们对 核心价值观的认定作支撑。 “二个自信” “三个自信”“四个自信” 单选题 习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话 指出“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民 族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠 。 教育老师经济 单选题 高等职业院校“双师型”教师证书实行登记注册 制，各级“双师型”教师证书一次注册有效期为 。 一年三年五年 多选题学习与教学活动的过程包括 学习过程教学过程评价过程 多选题抑郁症的表现有 焦虑情绪消极消极认识 多选题影响问题解决的因素有 问题的特征已有的知识经验定势与功能固着 多选题学习动机是由哪些方面构成的 学习需要诱因家长赞许 多选题问题解决的基本特点有 变通性认知性目的性 多选题心理发展的基本特征有 不平衡性差异性定向性和顺序性 多选题操作技能的特点是 展开性简缩性外显性 多选题我国心理学家对学习的分类是 知识的学习认知策略的学习技能的学习 多选题心理学认为，常用的直观形式有 情景直观实物直观模象直观 多选题品德的心理结构包括 道德认知道德情感道德修养 多选题马斯洛需求层次理论的内容包括 生理需要A、认识成分B、情感成分 多选题属于不可控因素的是 努力程度能力难度 多选题认知学习理论的代表人物是 斯金纳布鲁纳奥苏伯尔 多选题阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类 力求成功的动 机 认知的内驱力内部动力 多选题 学生心理的发展具有阶段性和差异性的特征，所 以我们的教育要 循序渐进 考虑到其年龄阶 段 抓好关键期 多选题 根据学习材料与学习者原有认知结构的关系，可 将学习分为 机械学习意义学习接受学习 多选题 对学生进行心理健康教育的意义或必要性在于 通过心理咨询 与辅导让有精 神疾病的学生 恢复正常 有利于促进学生 正常健康成长 是青少年身心发 展的需要 多选题 表象在人的认识过程中占有重要地位，其主要特 性有 直观性间接性概括性 多选题智力的基本因素包括 注意力观察力记忆力 多选题人的身心发展包括 生理的发展心理的发展智力的发展 多选题 个体的实践活动由哪些层次和内容的活动构成 生理心理社会 多选题 布鲁纳认为每一个知识点的学习都要经过哪些过 程 获得转化认知 多选题教师心理健康的标准有 良好的人际关 系 积极乐观的情绪 状态 较好的教学组织 能力 多选题吉尔福特认为，发散性思维的基本特征包括 流畅性科学性变通性 多选题学生的高级情感包括 荣誉感道德感理智感 多选题动作技能的主要成分有 动作或动作组 体能认知能力 多选题关于教师威信，以下各项说法正确的是 教师威信即指 教师在学生心 目中的地位 教师威信一旦形 成，就会对学生 的心理和行为产 生重要的影响作 用 教师威信一旦形 成，并不是一成 不变的 多选题教育心理学的研究对象是 人的心理活动 规律 学生学习教师教学 多选题下列关于性别差异心理说法正确的是 男性与女性在 一般智力上没 有差异 男性与女性在个 性和社会性上没 有差异 性别差异心理是 由遗传决定的 多选题斯皮尔曼把人的智力分为 A.因素因素因素 多选题 如今由于学习压力过大，出现心理问题的学生越 来越多，针对学生的心理问题，学校可以 开设心理健康 教育的相关课 程 主要针对心理有 问题的学生开展 一系列活动 在学科中渗透心 理健康教育的内 容 多选题认知策略包括 计划策略复述策略精细加工策略 多选题下列属于操作技能的是 写字阅读绘画 多选题 我国心理教育工作者在加里培林研究的基础上提 出的心智技能形成的阶段包括 原型模仿原型定向原型启发 多选题 学生为得到家长的奖励而努力学习，这种学习动 机是 低级的学习动 机 高尚的学习动机外部学习动机 多选题 自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一 成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效 能感的因素有 个人的直接经 验 替代性经验言语劝说 多选题 根据迁移内容抽象和概括水平不同，迁移分为 水平迁移垂直迁移一般迁移 多选题 韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其 中属于稳定的，不可控因素是 能力高低努力程度任务难度 多选题 皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列 属于形式运算阶段的心理特点的有 命题思维能力 假设演绎推理能 力 逻辑推理能力 多选题中职教学方法的主要特点有 发展性主体性多样性 多选题影响教学方法内容和结构的前提条件有 教学目标教学内容教学对象 多选题教学方法内容要素主要有 语言实物活动 多选题桑代克根据对动物的研究提出的学习规律是 考察律效果律练习律 多选题班杜拉认为人类观察学习的过程包括 注意过程保持过程动作在线过程 多选题范例教学内容确定的基本原则是 基本性原则基础性原则范例性原则 多选题教学模式设计的步骤主要包括 设计教学结构 设计预期教学目 标 设计教学方法 多选题讲授法具体可划分为 讲述法讲解法讲读法 多选题课后复习的主要方法有 回忆看书整理笔记 多选题合作学习的基本理念有 互动现师生观形式观 多选题理答的形式有 。提示探究回问 多选题根据提问的信息交流形式，提问可以分为 。自问自答提问 特指式提问重复式提问 多选题成长记录袋评价的基本特点是 。全面性科学性开放性 多选题纸笔测验的特点包括 。可操作性可比较性测验范围较广 多选题多媒体教学课件的主要特点是 。体现时代性丰富的表现力交互性强 多选题多媒体教学课件的基本类型有 。操练复习型个别化指导型模拟实验型 多选题现代教学媒体选择的方法有 。问卷选择法矩阵选择法流程图选择法 多选题 根据教学实际，网络环境的教学模式，目前大致 可分为 严实模式尝试探索模式 信息收集整理模 式 多选题在讲授的主体里可供教师选择的方式有 原理中心式问题中心式活动中心式 多选题60演示技能时提供感性材料的目的是 A开拓学生的 知识视野 强化教学环境启迪功能 多选题下列评价标准中针对教学基本功的有 语言规范简洁 、生动形象 应变和调控课堂 能力强 教学有个性特点 多选题教师在听课前把握教材时要做到的“三准“是 对教材体系和 教学内容认识 准 对教材的编写意 图把握准 对本节课教材重 难点把握准 多选题有效导入的基本原则是 趣味性针对性新颖性 多选题课堂导入时，错误的做法是 忽略学生的反 应 忽视了导入的有 效性 模糊了导入的目 的性 多选题讲解的方式有 叙述式解说式解析式 多选题讲授的局限有 容易使学生产 生假知，从而 导致知识与能 力的脱节 容易使学生产生 依赖和期待心理 ，从而抑制学生 学习的独立性、 主动性和创造性 在班级教学中， 讲授主要面向全 体，难以照顾个 体差异 多选题 在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词有 分类选择举例 多选题教学板书的形式有 展示板书板演 多选题优秀板书在文字方面的要求包括 正确清楚美观 多选题有针对性的板书的特点是 书写规范突出重点教给方法 多选题构成教育活动最基本的要素有 教育者受教育者教育内容 多选题 人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是 模仿性意识性规律性 多选题下列哪些有关教育的论述出自论语 不愤不启，不 悱不发 教也者，长善而 救其失者也 教，上所施，下 所效也 多选题原始社会教育的特点是 无阶级性为生产劳动服务 在社会生活中进 行 多选题教育的“三个面向”是指教育要 面向学生面向未来面向现代化 多选题生产力对教育的影响主要表现为 为教育发展提 供基础性条件 决定教育发展的 规模和速度 影响教学方法、 教学手段和教学 组织形