高职液压气动实验室建设与改革.pdf

Hv d r a u l i c s Pne u ma t i c s＆ S e a l s ／ No ． 1 0． 2 01 0 高职液压气动实验室建设与改革 胡增荣 南京铁道职业技术学院苏州校区， 江苏苏州 2 1 5 1 3 7 摘要 本文介 绍了高职液压 与气 动实验室 当前 的状况 ， 针对其存在的问题和高等职业教育的发展 ， 从不 同方面提 出了建设与改革 的 措施 。 关键词 液压气动实验 室； 建设； 改革 。 中图分类号 T H1 3 7 ， T H1 3 8 文献标 识码 A 文章编号 1 0 0 8 0 8 1 3 2 0 1 o 1 0 - 0 0 0 3 - 0 3 De v e l o p m e n t a nd R e f o r m o f Hy d r a u hc Pn e u m a t i c L a b o f Hi g he r Vo c a t i o n a l Co l l e g e HU Z e n g - r o n g N a n j i n g I n s t i t u t e o f R a i l w a y T e c h n o l o g y --S u z h o u S c h o o l S u z h o u ， 2 1 5 1 3 7 C h i n a Ab s t r a c t T h e p r e s e n t s i t u a t i o n o f h i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s ’ Hy d r a u l i c P n e u ma t i c l a b i s g i v e n h e r e ； t h e d e v e l o p me n t a n d r e f o r m me t h o d s a r e g i v e n f r o m d i f f e r e n t a s p e c t a c c o r d i n g t o t h e p r o b l e ms a n d t h e d e v e l o p me n t d i r e c t i o n s o f t h e h i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e ． Ke y W o r d s h y d r a u l i c - p n e u ma t i c l a b ； d e v e l o p me n t ； r e f o r m U B IJ吾 液压与气动课程是我校机械类与轨道交通类学生 开设的一 门重要的专业基础课 。其又是一 门理论性和 实践性均较强的课 。根据高职学生的培养 目标和高职 学生学习的特点 ， 本课程更应偏重于实践教学 ， 这就要 求学校有充足的液压与气动方面的教具和实验操作条 件。必然要求我们重视液压与气动实验室建设和实验 教学方法的革新。 1 液压气动实验室的功能 、服务课 程和 寸 象 液压气动实验室功能主要是进行气动、液压实验 实训教学 。 使学生对气动液压技术有更深刻的认识 ， 从 实验中巩固所学的基础知识 ， 掌握所需技能 ， 并进行气 动液压方面的培训 ， 提高学生气动液压技能能力。同时 也承担一些其他培训任务 ，如高职教育的液压与气动 学科研究和其他专业技术研究及交流 ，并努力实现产 学研相结合。 针对各相关专业 的实验 内容有 各种气压元器件 的工作原理 ， 公共汽车门气压传动系统 ， 数控加工中心 换刀系统 。 气动机械手气压传动系统 ， 各种液压元器件 的工作原理 ， 起重机液压系统 ， 液压机械手液压 系统 ， 平面磨床工作 台进给速度控制系统等。实验元件既有 透明有机材料制成 的又有工业实际使用的 ，学生通过 基金项 目 南铁院青年基金项 目 2 0 0 9 0 6 收稿 日期 2 0 1 0 0 3 1 1 作者简介 胡增荣 1 9 7 5 一 ， 男 ， 硕士 ， 工程师。研究领域 先进制造技术。 操作实验及课程设计 ， 可以更准确 、 形象地深入 了解 、 掌握液压 、 气动元件的结构 ； 液压 、 气动回路 的控制原 理及设计方法等。 实验室所服务 的课程 液压与气动技术 、 气动控制 技术 、 液压传动 、 数控机床液压气动系统 、 铁路大型养 路机械液压气动系统和其他液压气动系统 。 2 我校液压与气动实验室现状及存在问题 2 ． 1 设备情况 实验室主要设备及数量 共有气动实验 台 6套 ， 液压实验台 4套 ， 各种透明教具和各种实物元件教具 ， 由实训工厂空压房提供气源。近两年来又不断增加各 种实验设备 。但 由于学校相关专业 的增加和招生数量 的扩大， 实验室设备依然较为紧张。 2 ． 2实验 人员 实验技术人员缺乏 ， 实验老师多是专业老师兼任， 基本没有进行过实验教师的专职培训 ，业务能力与对 实验的思想认识均有待于进一步提高。需要加强实验 技术人才的引进 ， 建立一支结构层次合理的实验队伍 ， 以满足实验室建设与管理的需要。 2 ． 3 教学组织安排、 功能发挥 对液压与气动实验教学 ， 从老师到学生 ， 一直都不 太重视 ， 认为实验教学处于从属的地位 ， 其 目的是加深 对理论课内容的理解 ， 理论课学明白了后 ， 实验做不做 无所谓。在这种思想指导下 ， 师生都缺乏实验活动主动 性和积极性 。加之传统的实验教学的形式 比较单一 ， 基 本上都是先 由教师讲解实验内容 ， 演示实验操作 ， 学生 再 “ 照葫芦画瓢” ，大多数学生在实验中往往只是忙于 液 压 气 动 与 密 封／ 2 0 1 0年 第 l 0期 完成实验过程 ， 来不及深入理解实验原理 ， 思考解决实 验中出现的各种现象和问题 ．这样做大大降低 了学生 实验的主动性 ， 使他们 的创造力受到严重 的束缚 ， 积极 性难以发挥 ， 严重影响了实验的效果 。 现行的实验室的管理机制 。设备情况和教学组织 形式也都再不适合高等职业教育的发展。实验室现在 是只有在实验课和实训课时开放 ，其它时间基本处于 闲置状态 ， 实验课时人多设备少 ， 很多 同学只能在旁边 看 实验 。 3 建设与改革措施 液压与气动实验室的建设与发展 ，必须突破传统 的思想观念 ， 树立新的观念。首先 ， 师生要共同从思想 上改变重理论课轻实践课的想法 。事实上实验课与理 论课具有同等重要 的地位 ， 是一种一体两面 、 相互协同 的课程关系。对高职院校来说或许更加要注重实践性 的实验课 ． 更加要重视实验室在教学中的作用。只有相 关人员真正从思想认识上重视了，液压气动实验室建 设才真正有可能做好 。 其次 ， 加大设备投人 ， 添置新的软硬件 。设备与相 关软件的增加一方面要跟得上招生人数的增加 ．另一 方面要跟得上技术进步的脚步。当前的液压气动技术 日新月异 。 对 于新出现的各种元件与实验设备 ， 我们也 要及时地购进 ． 使得 同学们的知识紧跟技术 的发展 ， 不 至于落伍。另外保证软硬件 的数量是保证和提高实验 效 果 的前 提 。 再次，实验 的执行方式要改变 ，计算机技术的发 展 ， 特别是计算机虚拟现实技术的出现与应用 ， 出现 了 虚拟实验。液压与气动虚拟实验 ， 就是利用如 F l u i d S I M 等相关软件的功能 ， 将虚拟元件或虚拟液 、 气 、 电回路 在计算机上进行仿真和理论分析 。虚拟实验具有可视 性好 、 重复性高 、 柔性高 、 经济性好等优点 ， 但虚拟实验 毕竟不是真实的实物实验 ，与实际实验 尚有差别 。因 此 ， 在实验教学中， 可以将虚拟实验与真实实验协 同安 排 。对同一实验课题 ， 可以先安排虚拟实验 ， 再进行真 实实验。 还有 ， 要更好地发挥液压与气动实验室的功能， 在 试验的性质上要进行改变 ．现在提倡培养学生的创新 能力 ，而传统液压与气动实验的性质却不利于创新 能 力的培养。传统观念里液压气动实验主要是为了验证 理论教学的内容， 其性质属于验证型实验。从培养创新 精神与实践能力的方 面来看 ， 我们更应当鼓励学生 ， 依 据液压气动理论原理 ，结合实际问题 自己设计针对性 的实验。当然由于验证性实验在帮助学生理解课程原 4 理或元件工作特性方面具有重要的作用 ，因此在实验 教学 的改革与发展过程 中依然需要保留验证型实验项 目或实验内容。也可以这样认为 。 验证性实验被动性更 大， 自己设计实验学生的主动性会更大。学生若能够带 着问题和 目的去做实验 ， 实验的效果一定会更好 。 实验室的管理运行机制要改变 。建立液压与气动 开放实验室。开放实验室是指实验室在时间和空间上 进行全方位开放的一种实验室管理与运行机制。在空 间上进行实验室开放 ，实验仪器和实验设备完全向学 生开放 ； 在时间上进行开放 ， 无论课 内课外都向学生 开放『 l 1 。在试验内容上大胆鼓励学生进行创新 ， 设计综 合性实验或面向具体问题的有针对性的实验 。发挥学 生的主动性 ， 培养学生的创新能力和科研能力。 充分利用网络资源也是重要 的一方面。当前 网络 在校园里可 以说是无处不在，我们要在液压气动实验 教学和实验室建设上充分利用好这种资源。将我们所 有的实验 内容 ，实验方法和详细 的实验操作过程都上 网，让所有关 t7 这些东西的人随时都可以在 网络上找 到； 将我们实验室的所有软件 、 硬件的情况 ， 使用方法 ， 可用情况也都上网 ，让想使用这些实验资源的人随时 可以查到这些东西怎么用 ． 何时可用 ， 使有限的实验资 源发挥更大的效益。 另外 ， 还应注意与教学工厂， 实训基地与其他实验 室联合 ， 使得我们的实验有实物和实际使用情况支持 ， 使学生学在实际环境中 ， 用在实际环境中。切实培养 出 知识和能力符合生产实际的有用人才。同时利用教学 工厂， 实训基地和其他实验室的设备设施 ， 也相当于增 加了本实验室的设备设施的数量。 4 结束语 加强液压气动实验室建设与改革 ， 改善实验条件 ， 提高实验教学质量 ，适应新时期高职院校人才培养的 需要 ， 必须领导重视 ， 广大教师积极参与 ， 同时要加大 设备的投人力度 ， 扩大实验室的规模 ， 增强实验设备的 功能 。 提高实验室的管理水平 ， 解决实验人员的配置与 专业培训等。 参 考文 献 『 l 1 李张伟． 浅谈开放式 实验教 学模式 的建 立与管理【 J 】 ． 江西化 工， 2 0 0 9 1 ． 【 2 】 葛玉萍， 等． 高职机械专业 实验教学改革探讨【 J 】 ． 黄河 水利职 业技术学 院学报． 2 0 0 8 7 ． 『 3 】 谢鸿芳， 等． 实验室建设与创新人才的培养【 J 】 ． 实验室研究与 探索， 2 0 0 8 6 ． [ 4 】 王兵． 高职院校实验室开放初探[ J 】 ． 赤峰学院学报 自然科学 版 ， 2 0 0 9 2 ．