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第三章金属及其化合物,第一节金属的化学性质,钛合金架,东汉晚期的青铜奔马,人类的进步和金属息息相关，从五千年前的青铜器、三千年前的铁器、现代的铝，今天的钛，在人类的文明进程中伴随着金属的发现和使用，金属发现和使用的时间顺序，与我们初中学习的什么知识有关？,年代,商朝司母戊鼎,春秋时期的铁锄和铁削,现代用电解法冶炼铝,金属冶炼的早晚与金属活动性的强弱有关。越不活泼的金属发现的时间越早，越活泼的金属发
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金属,化学性质,21
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1,课时1,课题2金属的化学性质,2,,,火箭头盖所用的材料能不能用金属镁代替呢？,3,镁,铁,结论：镁比铁活泼,4,,铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，铝具有很好的抗腐蚀性能.,铝的化学性质很活泼（活泼性仅次于镁），为什么通常铝制品却很耐腐蚀？日常生活中,常见到铁生锈,而见不到铝生锈呢?,课本P9倒数第二自然段第三行,铝,5,高温炼金,“真金不怕火炼”,
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金属,化学性质,16
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第一节金属的化学性质（第一课时）,山东省利津县第一中学王风利,,,滤纸吸干煤油—镊子夹取--小刀在玻璃片或表面皿上切割。,金属钠的切割方法：,,,与氧气反应：4Na+O2=2Na2O2Na+O2==Na2O2(淡黄色),点燃,1.钠为什么会浮在水面上?2、为什么烧杯上方出现水蒸气？3.钠为什么会熔化成一个小球?4.小球为什么会在水面上游动?5、小球为什么会咝咝发出响声？6.滴入酚酞后溶液为什么会变
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金属,化学性质,18
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第四章电化学基础,第4节金属的电化学腐蚀与防护,请比较下列现象的差异？,铁与酸反应，铁被腐蚀。腐蚀速率较慢。,铁作负极被腐蚀，腐蚀速率较快。,几种常见的金属腐蚀,★铁在潮湿的空气中生锈,★铜在潮湿的空气中产生铜绿,★铁被酸雨腐蚀,★镁、铝等活泼金属表面形成氧化膜,金属腐蚀的共同特点,金属原子失电子显示正价，发生氧化反应。,是指金属或合金跟接触的气体或液体发生氧化还原反应而腐蚀损耗的过程。,,金属阳
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金属,腐蚀,防护
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第三单元金属的腐蚀和防护,铜器表面生成铜绿,主要成分：Cu2(OH)2CO3,金属腐蚀现象在日常生活生产中非常普遍，请举例说明金属腐蚀会带来哪些不良的后果.,根据各国调查结果，一般说来，金属腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民生产总值(GDP)的2%--4%左右.另据国外统计，金属腐蚀的年损失远远超过水灾、火灾、风灾和地震（平均值）损失的总和，在这里还不包括由于腐蚀导致的停工、减产和爆炸等造成的间接
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金属,腐蚀,防护,苏教版,选修
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第三章金属及其化合物,第一节金属的化学性质,资料：金属的存在多姿多彩:主要以氧化物、硫化物、卤化物、盐(酸式盐、碱式盐、正盐)等化合态形式存在；极少数以单质(游离态)形式存在:银、铂、金等。,思考和交流,金属有哪些共同的化学性质？,举例说明金属能发生哪些化学反应?,①与氧气反应,,②活泼金属能与酸反应,③相互置换反应,,,,Mg+2HCl=MgCl2+H2,2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3
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金属,化学性质,13
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,,铁,,第三章第一讲,金属的化学性质,★金属在自然界的分布和存在,★绝大多数以化合态存在于自然界。,一、金属的通性,分布特征,,除金、铂等少数极不活泼金属外，大多数金属元素在自然界中以化合态存在；自然界中最多铝，其次铁、钙、钠。,,化合态：元素在化合物中的存在形态,游离态：元素以单质的形态存在,物理通性,,,2、金属的颜色、光泽,3、良好的导电、导热性,绝大多数金属都是银白色，具有金属光泽，少数
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金属的化学性质,修改,金属,化学性质,修改
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1,金属的化学性质,2,一、金属与氧气的反应,从反应条件角度考虑,铁与镁化学性质谁活泼?,铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，铝具有很好的抗腐蚀性能.,金属的化学性质,（在空气中可以发生缓慢氧化，在空气中点燃剧烈燃烧）,（在干燥的空气中不易氧化，潮湿空气中易生锈生成Fe2O3；在纯氧中点燃剧烈燃烧）,3,通过金属与氧气反应的条件，可以判断金属的活动性：,2、
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金属,化学性质,14
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5-3金属的防护和回收,北京新东方程传功,我国每年因为金属腐蚀所造成的经济损失约占国内生产总值的3～4％,如1995年我国的金属损失约为1500亿元。那么如何防止钢铁腐蚀显然是一个意义十分重大的课题。,全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料大约占年产量十分之一,温故知新,关于钢铁锈蚀，你可能看到过一些事实，做过一些实验。以前后四人为一自然组，交流自己对钢铁锈蚀的主要因素的猜想,并尝试设计实验方案来证明你的
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金属,防护,回收
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第三节金属的防护和回收,使用钢铁面对的最大问题是：,钢铁的腐蚀,[全世界每年被腐蚀消耗的钢铁材料约占全年钢铁产量的1/10],一、探究金属生锈的原因,,铁钉放在干燥的空气中：,铁不易生锈,铁钉浸没一半的在水中：,铁在空气、水的界面处生锈严重,铁钉完全浸没的在水中：,铁少量生锈,铁钉浸没一半的在食盐水中：,浸没在水中的铁钉几乎全部生锈,一、探究铁生锈的原因,1、与氧气、水同时接触，发生相互作用转化成
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金属,防护,回收
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Chaptor6FractureofMetals金属的断裂,cargoship货船,问题的提出：构件失效、灾难性的后果,挤压制品的周期裂纹,Plasticdeformation塑性成形surface/internalcracksinworkingmaterials→integralfailure.加工材料出现表面/内部裂纹→整体破断Thishappensinrolling轧制,extrusion挤
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金属,断裂
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第八单元金属和金属材料,课题1金属材料,有种材料真堪夸，导热导电性能佳。能延能展难熔化，生活不能缺少它。,猜猜它是谁,第八单元金属和金属材料,课题1金属材料,观察与思考,同学们知道下面两件工艺品的名称和制做的材料吗？,青铜奔马（马踏飞燕）,沧州铁狮子,看一看，想一想,这些器具是由什么材料做成的？,梳理与归纳,根据下面的图片，你能说出金属的用途吗？从中你又可以总结出金属具有哪些物理性质？,有金属光泽
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金属材料,修改
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20080340郭洪兵,金属材料与工业产品,关于金属材料,金属是一种具有光泽(即对可见光强烈反射)、富有延展性、容易导电、导热等性质的物质。金属的上述特质都跟金属晶体内含有自由电子有关。,分类：,冶金工业分类法黑色金属：铁、铬、锰三种有色金属：铝、镁、钾、钠、钙、锶、钡、铜、铅、锌、锡、钴、镍、锑、汞、镉、铋、金、银、铂、钌、铑、钯、锇、铱、铍、锂、铷、铯、钛、锆、铪、钒、铌、钽、钨、钼、镓、铟、
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金属材料,加工,工艺
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第五章液态金属的传热与凝固方式,铸件的温度场焊接温度场铸件的凝固方式金属的凝固方式与铸件质量的关系铸件的凝固时间,第一节铸件的温度场,数学解析法数值模拟法铸件温度场的测定影响铸件温度场的因素,温度场：不同时刻铸件各个部位的温度分布。根据温度场的变化：预计凝固区域大小的变化凝固前沿向中心推进的速度缩孔缩松的位置凝固时间在此基础上进行工艺的设计：浇注系统、冒口、冷铁、及其他的工艺措施。研究温度场的方法
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金属,成型,理论基础
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第八单元金属和金属材料,课题1金属材料,有种材料真堪夸，导热导电性能佳。能延能展难熔化，生活不能缺少它。,猜猜它是谁,司母戊鼎是中国目前已发现的最重的青铜器。司母戊鼎含铜84.77％、锡11.64％、铅27.9％。充分显示出商代青铜铸造业的生产规模和技术水平。,青铜器时代,秦陵铜车马严格按真车马的１／２制作。造型精美，比例恰当，装饰华丽，工艺精湛，形体庞大，所以很多专家学者把它称之为“青铜之冠”。
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金属材料,课件
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金属材料库,制作人：冬眠狂人,硅钢片（矽钢片）,材料类别：硅铁合金，软磁合金，亦称电工钢，冷轧无取向硅钢片材料属性：含硅量在3%~5%左右。导磁率高，矫顽力低，电阻系数大材料工艺：1.轧制——冷轧按方向分为横扎、纵扎和斜扎。冷轧无取向硅钢片---又称冷轧电机硅钢。与热轧硅钢相比，其厚度均匀，尺寸精度高，表面光滑平整，从而提高了填充系数和材料的磁性能。例：大型旋转机、中型旋转机以及小型变压器、间隙式
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金属材料
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第一节热处理的发展史第二节热处理的理论基础第三节钢的热处理第四节固溶与时效处理,第四章金属材料热处理,公元前六世纪，钢铁兵器逐渐被采用，为了提高钢的硬度，淬火工艺遂得到迅速发展。中国河北省易县燕下都出土的两把剑和一把戟，其显微组织中都有马氏体存在，说明是经过淬火的。,第一节热处理的发展史,早在公元前770～前222年，中国人在生产实践中就已发现，铜铁的性能会因温度和加压变形的影响而变化。白口铸铁的
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金属材料,热处理
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硫酸盐还原菌对锌的腐蚀研究,郑晨苏州大学机电工程学院,前言,几十年来，微生物对金属材料腐蚀行为的影响越来越受到人们的关注,，特别是硫酸盐还原菌(SRB)引起的腐蚀。SRB的生存能力强，广泛地分布在土壤、海泥、海水、河水、淤泥、地下管道以及油气输送管道和冷却塔等环境中。在厌氧或低溶解氧的环境中，SRB以吸附在金属表面上的有机物为碳源，将介质中的SO还原成S或HS，与金属离子结合进一步形成金属硫化物。
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金属材料,失效
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第一节热处理的发展史第二节热处理的理论基础第三节钢的热处理第四节固溶与时效处理,第四章金属材料热处理,公元前六世纪，钢铁兵器逐渐被采用，为了提高钢的硬度，淬火工艺遂得到迅速发展。中国河北省易县燕下都出土的两把剑和一把戟，其显微组织中都有马氏体存在，说明是经过淬火的。,第一节热处理的发展史,早在公元前770～前222年，中国人在生产实践中就已发现，铜铁的性能会因温度和加压变形的影响而变化。白口铸铁的
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金属材料,热处理
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金属材料,在本单元之前，已经学习了氧气、氢气和碳等几种非金属单质，在此处安排一单元金属材料，使整个初中的化学教材，既有一定的非金属元素知识，又有一些金属元素的知识，使元素和化合物知识的内容更加完整，这也体现了义务教育阶段化学学习的完整性、全面性。本节内容既衔接了前面的金属元素方面的知识，又为下节课金属的化学性质做铺垫，也为学生学习高一化学必修一的第三章和高中物理选修3—3第三章的知识奠定了基础，起
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金属材料,课件
