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新型无机非金属材料概述目录1.无机非金属材料技术发展现状2.特种水泥的使用性能、种类和发展2.1特种水泥的重要性2.2特种水泥的种类2.3特种水泥的发展方向3.特种玻璃3.1特种玻璃的概述3.1.1光学功能玻璃3.1.2电磁功能玻璃3.1.3热学功能玻璃3.1.4力学与机械功能玻璃3.1.5生物活性玻璃3.2特种玻璃的制备和加工4.新型陶瓷4.1新型陶瓷的定义、性能
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新型,无机,非金属材料,概述
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碳复合耐火材料的制备方法概述:由两种或两种以上不同性质的耐火氧化物（MgO、CaO、Al2O3、ZrO2等）和碳素材料及非氧化物材料为原料，用碳素材料作为结合剂而制成的一种多相复合耐火材料。复合材料既可以保持原材料的某些特点，又能发挥组合后的新特性，它可以根据需要进行设计，取长补短，从而最大限度地达到使用要求的性能。如MgO-C砖有效地利用了镁砂的抗侵蚀能力强和利用碳的高导热性及低膨胀性,补偿了
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无机,非金属材料,综合,实验,报告
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无机非金属材料的研究进展及应用(黄俊学号:2009440753摘要:起初,无机非金属材料只包含传统的陶瓷、玻璃、水泥和耐火材料,随着科学和技术的发展,又将半导体、先进陶瓷结构、功能陶瓷、新型功能玻璃、人工晶体等纳入无机非金属材料领域。无机非金属材料的高硬度、低密度、耐高温、耐腐蚀、耐磨和优异的环保性能以及特殊的光声、电等性能,在航空航天、兵器、舰船等国防领域得到了越来越多的应用,如陶瓷基复合材
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无机,非金属材料,论文
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无机非金属人才环保教育20世纪40年代以来,人们对无机非金属材料的认识有了质的飞跃。无机非金属材料的内涵由传统的水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料等拓展为除去金属材料和有机高分子材料以外的几乎所有材料。随着航空航天、电子信息、机械加工、生物材料以及传统硅酸盐材料工业的发展,无机非金属材料工业在国民经济中显示出了强大的生命力,培养相应人才的无机非金属材料专业在国内许多高等院校相继设立并获得了良好的发展,据
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无机,非金属,人才,环保,教育
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让更多的孩子得到更好的教育第42讲硅、无机非金属材料一、要点精讲1、硅及其重要化合物（1）硅元素的含量与存在在地壳里，硅的含量在所有元素中居第位，仅次于，全部以态形式存在，是构成矿物和岩石的主要元素。（2）硅晶体的结构与主要物理性质晶体，具有体的空间网状结构；色，有金属光泽；硬度，熔沸点，但都低于
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无机,非金属材料
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口腔无机非金属材料1、陶瓷Ceramic：是由中国人发明的陶器和瓷器的总称。以各种天然矿石和人工材料经过粉碎、混炼、成型和煅烧制得的材料及各种制品2、口腔陶瓷材料的分类：①按性质分——单纯陶瓷、陶瓷基复合材料；氧化物系陶瓷和非氧化物系陶瓷；惰性陶瓷和反应性陶瓷；吸收性陶瓷和非吸收性陶瓷②按临床使用部位分——植入体内的和非植入体内的③按临床用途分——烧结全瓷、金属烤瓷、铸造陶瓷、种植
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口腔,无机,非金属材料
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无机非金属材料学科开放式实验、实践教学研究摘要：开放式实教学可提高学生的实践动手能力和创新精神，激发学生学习的积极性和主动性，从而提升综合素质。对无机非金属材料实验室进行了软硬件的建设，并以实验室为主，实验基地为辅，“产学研”相结合，进行了开放式实验、实践教学活动，取得了一些成果。关键词：开放式实验；实践教学；产学研新的高教育理论认为，培养、训练具有解决科学问题能力和综
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无机,非金属材料,学科,开放式,实验,实践,教学研究
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金属非金属地下矿山生产流程作者：张晓（地质工程师）一、生产计划根据公司需要，下达生产任务至矿部，由矿山矿长及生产副矿长组织人员进行落实。矿山机电、设备、安全等相关部门应积极配合，做好本职工作，为生产作业保驾护航。在生产副矿长的统一协调下，各部门应做好以下工作：1.矿山技术中心负责探矿设计、开拓设计、爆破设计等技术设计，设计图纸应先交予技术负责人和生产负责人审批，审批领导从可行性、经济
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金属,非金属,地下,矿山,生产流程
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中学化学在线学习新型无机非金属材料●教学目标1.使学生对新型无机非金属材料有大致印象。2.使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。3.通过对新型无机非金属材料的介绍，培养学生崇尚科学、热爱科学的情感。4.通过本节课的学习，使学生意识到人类智慧力量的伟大。5.通过介绍我国在新型无机非金属材料方面的成就，培养学生的爱国主义情感。●
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新型,无机,非金属材料
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无机非金属材料学科开放式实验、实践教学研究论文网作者：卜景龙王瑞生2011-9-97:17:摘要：开放式实验教学可提高学生的实践动手能力和创新精神，激发学生学习的积极性和主动性，从而提升综合素质。对无机非金属材料实验室进行了软硬件的建设，并以实验室为主，实验基地为辅，“产学研”相结合，进行了开放式实验、实践教学活动，取得了一些成果。关键词：开放式实验；实践教学；产学研新的高等教育理
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无机,非金属材料,学科,开放式,实验,实践,教学研究
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东华大学学分制培养方案（2003级）无机非金属材料工程（080203）（视光材料与应用专业）一、培养目标本专业培养具备视觉生理检查及视光材料与应用方面的知识，能在视光学领域内从事科学研究、技术开发、设计与加工制造视光产品及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。二、培养要求本专业学生主要学习光学、视光学及视光材料科学方面的基本理论、基本知识和基本技能。毕业生应获得以下几方面的能力：1
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无机,非金属材料,工程
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碳碳元素无机非金属材料（一）碳族元素在周期表中的位置ⅢAⅣAⅤAⅥAⅦABCNOFAlSiPSClGaGeAsSeBrInSnSbTeITlPbBiPoAt（二）碳碳元素及其单质的性质变化规律元素名称元素符号原子
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元素,无机,非金属材料
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实验4非金属元素计划学时3学时实验分组2组一、实验讲授（大约20分钟）1、实验目的（1）了解卤素单质及其一些化合物的氧化还原性（2）掌握硫化氢、硫的含氧酸及其盐的性质（3）了解亚硝酸及其盐的性质2、实验原理（1）卤素的氧化还原性与歧化反应卤素单质以氧化性为主，与水发生歧化反应，反应进行的程度与溶液pH值有关。（2）卤素离子的还原性卤素离子的还原性参照氧化还原电对的
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实验4,非金属元素,实验
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无机非金属材料学科开放式实验、实践教学研究摘要：开放式实验教学可提高学生的实践动手能力和创新精神，激发学生学习的积极性和主动性，从而提升综合素质。对无机非金属材料实验室进行了软硬件的建设，并以实验室为主，实验基地为辅，“产学研”相结合，进行了开放式实验、实践教学活动，取得了一些成果。关键词：开放式实验；实践教学；产学研新的高等教育理论认为，培养、训练具有解决科学
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无机,非金属材料,学科,开放式,实验,实践,教学研究
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东华大学学分制教学计划（2004级）无机非金属材料工程（080203）（视光材料与应用方向）一、业务培养目标本专业培养具备视觉生理检查及视光材料与应用方面的知识，能在视光学领域内从事科学研究、技术开发、设计与加工制造视光产品及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。二、业务培养要求本专业学生主要学习光学、视光学及视光材料科学方面的
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无机,非金属材料,工程
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1重庆北碚玻璃仪器总厂实习1.1实习目的：通过对玻璃厂的参观，使我们初步了解玻璃的生产工艺流程和主要生产设备，对相关的专业理论有个感性认识，并对以后专业课程的学习作好铺垫。1.2公司简介：重庆北碚玻璃仪器总厂是国家赋予了进出口经营权的大II型国有企业，下属有八个分厂，两个公司，一个中美合资企业，是西南地区最大的综合性玻璃生产厂,现已通过ISO9002质量体系认证。1990年被评为―全国药品
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无机,非金属,专业,生产,实习,报告
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教师助手学生帮手家长朋友一、传统硅酸盐材料1.陶瓷生产陶瓷的主要原料是黏土，其主要生产过程为：混合→成型→干燥→烧结→冷却。陶瓷的主要性质有抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、绝缘、易成型等。2玻璃原料：石英砂、石灰石、纯碱[来源:Zxxk.Com]成分：硅酸钠和硅酸钙主要反应：[来源:学|科|网Z|X|X|K]3.水泥制造普通硅酸盐水泥的原料有
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无机,非金属材料,教案
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无机材料光学性能1、折射率定义，影响因素介质对光的折射性质光在真空和材料中的速度之比即为材料的绝对折射率。介质材料的折射率一般为大于1的正数。折射实质：介质密度不同光通过时速度不懂折射率的影响因素（1）构成材料元素的离子半径(离子半径+介电系数+折射率+)（2）材料的结构、晶型、非晶态（3）材料的内应力（4）同质异构体温度+折射率-2、散射本质：光波遇到不均匀结构产生次级波，与主
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无机,非金属材料,性能
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教师助手学生帮手家长朋友第三章金属及其化合物【学习目标】1．了解钠、铝、铜、铁等金属及其化合物的主要性质。2．能根据物质的组成和性质对物质(金属及其化合物)进行分类。3．运用氧化还原反应的概念，分析金属及其化合物的氧化性和还原性。4．能列举合金材料的重要应用，初步认识金属材料在国民经济中的重要作用和与人们日常生活的密切联系，以及合理使用金属材料的
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金属,非金属,反应,教案
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无机非金属材料：水泥.玻璃.陶瓷.和耐火材料.....水泥：普通水泥.特种水泥；玻璃：普通玻璃.特种玻璃；陶瓷：传统陶瓷.特种陶瓷；传统陶瓷：艺术陶瓷，日用陶瓷，建筑卫生陶瓷，低频绝缘陶瓷，耐酸陶瓷，过滤陶瓷；特种陶瓷：高温陶瓷，电介压陶瓷，压电陶瓷，磁性陶瓷，导电陶瓷，半导体陶瓷，超导陶瓷，生物陶瓷；结构陶瓷：低频绝缘陶瓷，耐酸陶瓷，过滤陶瓷，高温陶瓷；功能陶瓷：电介压陶瓷，压电陶
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无机,非金属材料,12
